老年大学摄影班学员到市图书馆“充电”。
音乐班学员学唱歌。
舞蹈班师生在大运河畔上户外课。
二胡班学员在认真练习。
手机应用班学员学习智能手机运用。
葫芦丝班师生在人民公园义演。
本报记者 萧也平 魏郡玉 通讯员 马新生
从3个班112名学员扩展到109个教学班2650名学员；从仅有书法、国画、保健三门课程到成为初具现代化、数字化、信息化管理水平的老年人学府；从自娱自乐升级成为离退休干部和广大社会老年人学习新知识、掌握新技能、追求新梦想的主要学习平台……市老年大学正一步一个台阶地让“银发一族”通过老年教育服务增加幸福感、收获感。
“我最喜欢拍风景照，以前没事就带着相机到各地去拍，不过都是我自己一个人折腾，没有系统学过。退休以后，我特地到老年大学系统学习，学到了很多摄影技巧及构图方式，平时也经常和摄影班的同学一起外出摄影。”摄影爱好者吴苏南告诉记者，摄影给她的生活增添了无数的乐趣和美好，她还积极参加各类全国全省全市的摄影比赛，获得了大大小小几十项荣誉。
与吴苏南一样，许多老年人在市老年大学找到了自我认同感。随着老年人口的不断增长和老年教育需求越来越旺盛，我市许多老年人不再单纯满足于老有所养，而是选择进入老年大学，追求老有所乐、老有所学、老有所为。
在很多老年人看来，老年大学最重要的意义是能一边玩、一边学，还可以交到很多同龄的朋友。“学习”+“社交”，许多老年人在市老年大学找到了自我认同感。“老人在社交的基础上，去学一些专业的知识，主要还是在退休后丰富自己的精神生活。”在市老年大学校长吴龙大看来，对老人来说，老年大学最主要的目的既是“学”，也是“社交”。
老年教育是实现积极老龄化的重要途径，也是保障和实现健康老龄化的重要举措。多年来，市老年大学以满足老年人精神文化需求为目标，推动基层老年教育均衡优质发展，为老年人提供多样化的学习机会，既开设了老年人喜爱的传统文化专业课程，又与时俱进开设老年人融入社会的现代信息、技能知识的课程，使他们老有所学、老有所为，为构建终身教育体系、服务老干部工作、服务老龄事业、服务社会等方面发挥了积极的作用。
“我市老年大学还存在哪些问题和不足？丹阳市老年教育的短板在哪里？今后发展的路径怎么走？……”面对人口老龄化发展的新形势，面对新时代广大离退休干部和社会老年人对精神文化生活的新期待，面对老年教育先进地区发展的新趋势，吴龙大正对下一步发展作认真地思考，“我们将紧密联系丹阳实际，积极探索、创新发展、脚踏实地、扎实工作，在现有的基础上努力实现新时代新跨越。”
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