■ 苏州工学院 杨思妍
1840年，伴随着鸦片战争的炮声，马相伯在江苏丹阳的一个小村庄出生了，这片江南水乡，自古便崇文重教，但马相伯的童年并不宁静，鸦片战争的爆发，让年仅两岁的马相伯跟随家人四处逃亡，童年的战争创伤，让他的心里埋下了一颗实业救国的种子。幸运的是，马相伯从小就显示出过人的聪明才智，五岁进入私塾读书，12岁便瞒着父母，徒步前往上海求学，就读于教会学校徐汇公学，他性格里的坚韧与孤勇，是早年故乡的磨炼带给他的精神财富。在家乡的几年经学学习，为他打下了坚实的基础，14岁就被聘请为学校的教师，走上了教师岗位的马相伯,在教学过程中积攒了许多经验,并逐步改进教学方法，这段经历成为他后来着手创办高校的重要理论支撑。
1870年，31岁的马相伯成为了徐汇公学的校长，在他学贯中西的教育理念下，学生不仅能适应西方的教育，还能够在中国的传统科举考试中取得亮眼的成绩，但这样的教育模式却引起了传教士的不满，终于在37岁那年，马相伯鼓起勇气离开了耶稣会。
19世纪60年代初，洋务运动开始，近代民族工商业不断发展，马相伯并没有继续自己的教育事业，而是投入政治活动，希望能够实现自己救国的远大抱负，但是清政府的阻挠让他无比灰心，就在此时，马相伯前往欧洲，在考察了几所著名的学府后，他深刻认识到教育的重要性，决心也要在中国办教育。他深知， “自强之道，以作育人才为本”，于是将名下三千亩田产悉数捐出，于1903年创办震旦学院。学院开设不久，便遭到教会的主权干涉。在教学方式冲突的情形下，他毅然带领百余名学生集体退学。在吴淞废弃的提督衙门里，顶着漏风的破墙，他重新竖起了“复旦公学”的牌子。“复旦”二字，取自《尚书》“日月光华，旦复旦兮”，既含“复我震旦”之意，更寄托了“复兴中华”的宏愿。他亲自授课，不以为苦，在风雨飘摇中为近代中国闯出了一条独立自主办学之路，至此，他创办高等学府，教育兴国的理想终于有了实现的可能。
晚年的马相伯，加入了丹阳旅沪同乡会，在会上，他的心总是飘过窗口，跨过黄浦江，落在家乡那片小小的练湖，“练湖造不起来，我心里总是不安”。无论身在何方，马相伯先生心里总牵挂着家乡的一草一木，他希望家乡的孩子，也能够得到良好的教育。
1936年，听闻家乡丹阳的图书馆因意外而闭馆，他心急如焚，将自己珍藏的八千七百多册书籍尽数捐赠，只可惜后来被日伪付之一炬。书籍是变成了灰烬，当年的练湖如今也已沧海桑田，但马相伯先生从故乡带走的那一份坚韧，又以另一种方式回到了故乡，在马相伯中学里，他曾经教育兴国的理想正在实现，知识带来的希望流淌在每一条长廊里，每一个孩子渴望求知的眼睛里。
