本报记者 马骏
近日，学生家长李女士向本报记者反映，称其孩子所在的幼儿园正在收集家长信息，要求她填写“家长资源调查表”，让家长写出自己的职业、专长以及能为班级提供哪些教育方面的帮助。“这样的做法合适吗？”李女士对此提出了质疑。
从李女士提供的电子表格中，记者看到，这份表格主要是让家长填写职业、特长或技能以及能为幼儿提供哪些教育方面的帮助。李女士表示，学校老师要求班级微信群里的家长都要填写这份资源调查表，包括孩子的父母和祖辈。“其他的信息倒是无所谓，我们家长也愿意配合学校参与一些亲子活动。问题是，学校有必要调查家长的职业吗？”李女士认为学校的这一做法欠妥。
对于学校的这种资源调查，家长是怎么看待的呢？记者采访了几位家长。学生家长杨女士表示，她的孩子当年在上幼儿园的时候，学校也要求家长提供职务、工作单位等方面的信息，还问了家长的个人特长、能不能参加班级活动之类的。杨女士认为，学校收集这些信息，是为了以后有活动时方便老师安排，让家长能够参与进来。
学生家长徐先生的孩子就读于一家私立幼儿园，他表示，当时入学时也填写了这种调查表格，而且非常详细。“我身边很多朋友在孩子入园时都被要求填写了这样的表格，我当时对这种调查类的表格非常反感，觉得其中有些问题和幼儿园完全没有关系。”徐先生说。
不少家长认为，学校方面正常地了解孩子的家庭信息是有必要的，包括家庭住址、紧急联系人电话等，甚至请家长为教学活动提供一些帮助都是可以的。但如果是带着功利的目的，以信息调查为幌子，了解家长的单位和职务等，这样就不是很合适了，如果要求孩子父母利用单位资源来协助幼儿园工作，更是一种错误方式。
此外，一些家长也表达了对此类调查表格其他方面的担忧。“老师在了解了学生家长的工作、职务信息后，是否会出于私心选择性地对待班级里的孩子？而孩子是否又会因此受到影响？”一位家长不无担忧地说道。
对此，记者采访了李女士孩子所在幼儿园的相关负责人。该负责人表示，个别家长对于学校的这一做法产生了误会。“学校对家长资源进行相关调查，是为了充分挖掘家长教育资源，邀请从事不同职业的家长走进幼儿园参与活动，通过家长座谈、家长助教等多种形式，更新教育理念、提升教育合力。开展活动能加深家长、教师、幼儿之间的情感，使家园合作更为紧密。”该负责人称，园方的教职人员也不会在工作中戴“有色眼镜”，这是个别家长过度解读了。
对此，业内人士表示，学校了解家长的职务，将家长的资源用于服务幼儿园教学工作上，从好的方面来看，确实可以为学校的一些教育活动提供助力，使家校之间形成互动，但同时也可能衍生出一些隐患，比如，变相挖掘学生家长的“资源”，是否会给学生及家长形成攀比的思想？更重要的是，是否还会在老师心中给学生的“档次”进行排位？出于教育的初衷，对学生的家庭作进一步了解，无可非议，但这种调查千万不能变了味。
业内人士提醒，学校应对了解到的家长职务等资源进行保密，否则很容易让孩子变得物质化并产生攀比心理，使孩子的价值观偏离正确轨道，这对孩子的心理健康成长是非常不利的。同时，教育工作者更不能拿着这份“家长资源调查表”来区别对待每个孩子。
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