历经风雨终见彩虹
——记省基本功竞赛一等奖获得者、省丹中语文教师 刘静文
本报记者 李傲辰 通讯员 周建中
经历过风雨才会看见美丽的彩虹。对于参加青年教师基本功竞赛的选手来说，他们同样都经历了这场备赛参赛的“风雨”，可是却只有他们几个人见到了“彩虹”，“这是种幸运，更多的也是团队培育和自己努力的结果。”谈及这次获得省基本功竞赛一等奖，刘文静显得很平静，她说，获奖的激动和喜悦也就是刹那的事，回到学校投入到日常教学中，一切也就归于平静。
压力催生出了动力
回顾参赛的历程，刘静文说：“这是自己目前经历过的最难的一场比拼。”从大学开始，经历过无数次大考的刘静文参赛前仍感到了巨大的压力。压力来自哪里？现在静下心来想想，刘静文说，压力大多还是来自自己的内心。赛前刘静文本来是打算放弃这次参赛机会的，当学校行政人员通知她时，她才刚刚休完产假不久，并且接的还是高三毕业班的语文。无论是从时间还是精力上她都没有做好参赛的准备。可是领导的一句话点醒了她：人生一刻不得闲，千万不要说等有时间了再去做。机会不是常常都有的，等你准备好了，说不定机会也就溜走了。这次比赛是青年教师基本功的一次比拼，也是自己教学基本功提升的大好时机，对于每一个青年教师来说都是不容放弃的机会。
决定参赛后，事事都追求完美的刘静文基本上是用尽了自己所有的课余时间来备赛，每天除了教学她就埋在了各项比赛科目的反复练习里，刚刚出生几个月的女儿完全丢给了家人照看，有时几天都无法陪伴女儿。在百般疲惫时，她就打开手机翻看一会儿女儿的照片，努力压下内心淡淡的酸楚中夹杂着的那份愧疚，她闭闭眼关掉手机继续复习、练习，备赛的日子在这种情绪的累积中一天天消逝，比赛的日子在这种忙碌紧张的节奏中悄然来临。
现在回过头来再反思当时那段经历，刘静文说，她并不后悔自己当初参赛的决定，但是对于自己的家人特别是女儿，这份无法言喻的愧疚将会伴随她很久很久……
另外一份压力则来自领导和同事的关心和信任。在镇江选拔中获胜后，刘静文感觉压力就更大了，教研员无私的帮助，学校在教学任务紧张的情况下，为了她能更好地备赛，特意为她停了二十天的课务，给她腾出了更多的时间来准备。同时，为了她这次的比赛，同事在教学任务同样繁重的情况下主动承担起了不属于自己的工作……背后这些关注的目光是压力，更是她比赛时的动力，这一切都为她比赛的胜出奠定了坚实的基础。刘静文说，没有大家的帮助和支持，自己也很难看见这道绚烂的“彩虹”。
获胜积聚起了自信
说到这次参赛的收获，刘静文觉得自己收获的不仅仅是这张证书和这份荣誉，更多的是增强了自己教学上的自信。
作为刚刚入职6年的青年教师，在教学上刘静文有着自己的想法，可是作为一名高中语文教师，刘静文在创新和探索教学方法的道路上行进是谨慎的，小心翼翼的，用她自己的话说，语文是一门广博浩瀚的学科，想要在语文教学上见成效需要时间，但是高中是一个不容许老师在教学上有不确定因素的时间段，因为这个时间段对于学生来说是紧凑的，是分秒必争的，所以刘静文在自己的语文课堂上只是小步地摸索着。通过这次的备赛，刘静文又仔细地研读了新课标，发现以后的语文教学要求和自己的探索有着许多的重合之处，这让她对自己的教学方法有了更多的自信。刘静文说，以后的语文教学没有成规可以墨守，要想更好地适应就要有自己的教学思想和教学方法。探索出自己的教学方法对于年轻的语文教师来讲会越来越重要。
作为老师，学生的信服也是教师获得自信的源泉。刘静文说：“信息社会，教师已不再掌握对于陈述性知识的垄断权，如果没有扎实的基本功，没有指导学生将知识在真实情境下加以运用的能力，终有一天会失去学生的信任和尊重。”通过这次基本功大赛，首先一手漂亮的粉笔字就获得了学生的惊叹和艳羡，再看到老师杀出重围后获得的荣誉，学生普遍与老师一样有了自豪感和荣誉感。“有一次在学校的走廊里，我听到自己班的同学对其他班同学说，自己的老师就是这次获奖的人。她讲述时的骄傲神态让我印象深刻……”讲到这里时，刘静文首次在脸上流露出欣喜。
努力后获得优异成绩是对青年教师付出的肯定和回报，但是成绩和荣誉只是一时的，努力却是青年教师应该一直坚持去做的，只有不断地完善自己，提高自己的业务功底，才能在学生心中树立起教师的良好形象。“我是一个在语文教育领域不断探寻的教师或者说晚辈，更是一个在广阔的语文世界里不断求索的学生，平台的赋能、教研员的指导和自我的努力让我有幸站在一个新的起点，不忘初心，永怀热情，再出发。”在采访结束时，刘静文淡然微笑地说。
