善教乐研 静待花开
——记“镇江市教学骨干”贺红瑜
本报记者 张吴 通讯员 黄正平
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”镇江市教学骨干教师贺红瑜扎根小学低年级教育教学岗位，挥洒教育热情已整整25年——她始终追寻“润物细无声”的教育方式，始终秉持“对教育的敬畏之心”。在平凡中坚守，在砥砺中前行，加上和风细雨般的亲和力、真挚诚恳的爱心，让贺红瑜在学校赢得了家长的信任与学生的喜爱。
播下爱的种子
作为一位有着丰富经验的老班主任，贺红瑜深知，最重要是要帮助一年级孩子迈好进入小学第一步。首先，她为班集体想了琅琅上口、干脆有力的口号，有空就带着孩子们一起喊：“我爱集体，集体爱我”。其次，她将学生的养成教育融入丰富有趣的实践活动和故事中，在低年级开展诸如“妈妈辛苦了，我为妈妈捶捶背”“春天，我来了！”“茶淡飘香”“今天我是班长”等丰富多彩的活动，家长们都说：“上了小学后，我们家孩子成长了，也自信了，更懂得感恩了！”
“‘集体效应’对一年级的学生最管用。”贺红瑜笑眯眯回忆，那天一大早，她走进教室，发现孩子们竟然没有早读，怎么回事？他们正围聚在“调皮鬼”小宇座位那儿，热烈地讨论着什么。原来，小宇今天带来了一个小乌龟蛋，他们正在议论这个蛋壳薄不薄，要怎样孵蛋，多少天乌龟能出壳……贺红瑜见状，灵机一动，借机在班上开展一次“护蛋行动”。在那一周里，班上的皮猴儿们小心翼翼地护着他们的蛋宝宝，走路小心了，说话、做事也文明起来，还互相提醒着，生怕稍有不慎就会“蛋破心伤”，“那可爱的样子特逗人。”贺红瑜笑着说。一周后，周五班队课上，孩子们举着他们完好的“蛋宝宝”喜不自禁，纷纷发表护蛋感言。有的说：“活动中学会了课间不追逐不奔跑、不再在地上打滚了”，有的说：“知道了在活动中要守秩序，讲文明，讲谦让”，还有的说懂得了“做好一件事是不容易的，要做到细心、耐心和恒心”，更有孩子体会到了爷爷、奶奶、父母、老师对他们的细致照顾、真心关爱，学会了感恩，讲着讲着孩子们眼睛都红了……教育，就在贺红瑜“春雨润物”般的活动中催生出了能量，播下了爱的种子。
体验爱的魅力
苏霍姆林斯基说：“课，是教育思想的源泉；课，是创造活动的源头；课，是教育信念萌发的园地。”充满活力的课堂，是教师施教、学生学习的主阵地，亦是师生爱与智慧产生碰撞、共同体验知识魅力、感受成长成才幸福的舞台。贺红瑜的课堂妙趣横生、张弛有度、其乐融融。
听！这一天，教室里传出了一片“呱呱呱”声。原来，贺红瑜正带领孩子们在上《青蛙写诗》这篇课文呢！大家学着小青蛙写了一首诗：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱。呱呱……”呱声一片，大家在愉快的学习氛围中不仅知道了朗读停顿的作用，还学会了不同标点、符号的使用，体验到了中国汉字、语言的博大精深，热爱祖国、热爱语文的情感油然而生。
等待爱的花期
一个班集体里，有来自五十多个家庭呈现五十多种个性、风格的孩子，有的孩子天资聪慧，有的孩子善解人意，当然，也少不了脾气倔强、“油盐不进”的孩子。贺红瑜明白：教育是一门“慢艺术”，是需要守望的。很多时候，需要“老师的智慧——换一种角度”。
有一年，班上新转进一位患有轻微多动症的学生。孩子的“症状”就是，没法安静上完一节课，学习成绩非常不理想，被前面学校劝退转了学。孩子来到班上几天，贺红瑜观察下来，确实和其他孩子在行为上有所不同，主要对事情有强迫症，且喜欢沉浸在自己的世界中。而孩子父亲呢，每天起早摸黑踩着三轮车穿街走巷，几乎顾不上家庭教育。怎么办！贺红瑜首先找来孩子父亲谈了话，恳请家长“每天再忙，晚上务必抽出时间，陪孩子说说话”。在学校，贺红瑜经常有意识地将他拉到活动中、群体中，邀请班干部、伙伴们照顾他，经常陪他一起玩耍，使他找到归属感。孩子写字慢，课上的任务放学也完成不了，贺红瑜就陪着，一行一行陪他写，直到孩子父亲来接……一学期下来，这名学生在各方面都有了很大的进步，期末考试也取得了“优秀”。
“每个孩子都是一朵花，只不过，花期不同。”贺红瑜记得有位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定时甜蜜；如果你种下的是自己的一颗心收获的一定是一轮火红的太阳。贺红瑜说，这25年，无论她带哪个班级，带哪些学生，她始终如一，不忘初心，呵护、等待花儿们的绽放与精彩。
