植根“三自”理念培育“品德”之花

植根“三自”理念培育“品德”之花

——记市实验学校王春华名师工作室

这是一群有情怀的追梦人！工作室导师王春华是国家三级心理咨询师，中学高级教师，丹阳市学科带头人，曾获江苏省优秀少先队辅导员，镇江市少先队工作先进个人，丹阳市十佳教师等多项荣誉，有16篇教育教学文章在《中国德育》《小学德育》《中小学心理健康教育》《班主任》等国家级省级期刊发表。全体成员凭着满腔的热爱、执着的精神，行走在思品教学的广阔天地里，促进学生良好品德形成和社会性发展。

这是一个优秀的群体，工作室聘请了省特级教师吕同德、市教师发展中心教研员彭静为工作室顾问，6位成员均是丹阳市学科带头人、骨干教师，其中3人已经成长为中学高级教师，取得了丰硕的成绩。

工作室的高度：前瞻性的理念

一个人可以走到什么程度，是由他的理念决定的。工作室亦然。工作室正是秉承了学校“自然、自主、自在”的办学理念，从而站在了一个制高点。

自然是前提、条件，是出发点。在创设的情感氛围中，学生自然而然进入教学场景，走进主人角色。自主是关键、核心，是着力点。在创设的情感体验活动中，学生自我体验，自我认识，自我辨析和谐合作共同追求。自在是效果、境界，是提升点。在动手操作，互动互帮的活动中，学生收获自主的和谐和快乐。

工作室成员借用“三自”的理念与方法，优化了品德课程教学，让孩子自然获得道德情感体验，自主地提高道德认识，自行建构道德体系，自觉转化道德行为，自在地获得快乐，使品德课程的教学走进“柳暗花明又一村”的崭新境界。

工作室的抓手：接地气的课题

课题研究，是教师专业成长的一个抓手。工作室以课题为引领，努力探索小学思品的“三自”课堂，做思考的行动者，做行动的思考者！”为了实践“自然、自主、自在”的办学理念，工作室成员共同研究了镇江市立项课题《小学品生（品社）“三自课堂”教学理论和实践的研究》。在研究过程中，工作室初步形成了《“三步八环，三和八情”品生（品社）“三自”课堂教学模式》，并在实践中反复验证、改进。

2016年校庆期间，我们联合市教研室举行了沿江七市区品德会课活动，工作室王丽霞老师展示了《别把花草弄疼了》一课。

课前，王丽霞老师深入钻研教材，结合我校三自课堂的理念及品德课堂教学模式和本次活动主题，精心设计教学方案和课件，反复磨课，虚心求教，精益求精。精彩的课堂教学展示得到了与会专家的一致好评。

教师除了做到“三步八环”外，还要努力做到：三个和谐，组织好八个情感教育环节，即“三和八情”。三和：师生和谐、生生和谐、师生与书本和谐。八情：预习孕情、引趣入情、体验唤情、触景生情、以声表情、感悟抒情、碰撞促情、用行唤情几年来，我们不断地对照理论，科学论证，反复实践，去伪存真，针对问题，剖析提炼，提高模式的实用性、实效性，让模式灵活运用，不断优化。用“三步八环，三和八情”模式指导的《鸦片的背后》《诚实守信》《我们为祖先而骄傲》等品德课分别在丹阳、镇江、江苏、全国品德与生活（社会）教案评比和赛课中分别获得一二等奖。多次用这种模式在丹阳实验学校、丹阳市吕同德名教师工作室、赵辛辰名师工作室、镇江市思品教学研究共同体、镇江、扬中、江阴盐城、常州等地的品德教学研讨会上进行展示，受到各级领导专家的一致好评。

工作室的动力：有力度的成果

工作室自成立以来，在导师王春华的带领下，成员们且学且思且行，践行着“让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，让坚持成为一种习惯”的行动口号，取得了令人振奋的成果。

初步形成了“三自”品德课堂教学模式；促进了学生良好品德的形成和社会性发展；在校内外产生了一定的辐射和影响。工作室团队日渐成熟优秀。以2016年沿江七市区品德会课活动为例，工作室成员群策群力，全程参与，大到整个教学定位和设计，小到每一个环节，每一个字眼，甚至每一个动作，每一个神态，不遗余力地帮助王丽霞老师打磨，充分展现了工作室成员的团队精神，有力提高了我们的课堂教学能力和点评能力；成员们获得了不同程度的发展。张秀青参加江苏省蓝天杯赛课获一等奖，高金霞获全国中小学“新理念新课标”课堂研讨会优质课评比一等奖，镇江市思品基本功大赛二等奖，沿江“五县市区”思品课堂教学观摩交流活动一等奖；王丽霞曾获镇江市赛课二等奖；壮雅琴曾获镇江市思品新秀杯比赛一等奖，丹阳市班主任基本功比赛一等奖；王初霞曾获丹阳市班主任基本功大赛一等奖等。

梦在前方！王春华名师工作室不会停止前行的脚步，一定会以饱满的热情，在小学思品“三自”课堂上不断求索，巧借“三自”东风，催开“品德”之花，让它扎根在学生的心田。