华德福教育专家弗莱娅·雅福克，生于1937年，任华德福幼儿园园长达30年之久，1990年起开始进行世界讲学，并著有几十本著作，凝聚了她近半世纪的实践经验与理论思考。著有《和孩子一起游戏》、和孩子一起画画》、和孩子一起做玩具》、《和孩子一起做娃娃》、幼儿园的工作与娱乐》等。
让孩子在自由的涂画中体会愉悦，开发自身的个性，是十分有益的功课。像彩色蜂蜡画、湿水彩画、彩色植物颜料画这样的画，色彩自然又柔和，没有生硬的轮廓线，绘画的主题是一点一点逐渐成形的，不会限制孩子的想象力，反而能激发他们的艺术表达欲。本书详尽地指导教育者，从熟悉绘画过程，到带领孩子一起画，从绘画过程的进行，到问题的处理及善后，是一本非常实用的儿童绘画指导手册。
书中提到了用彩色蜡块绘画，介绍了颜色的选择、蜡块的使用、色彩的布局，并配有样图，清晰易懂。特别强调“有特殊困难的孩子需要悉心引导”，孩子需要好的榜样，不需要预先命题，并详细阐述了与正在画画的孩子（幼小期的孩子、梦幻期的孩子、如小学前的孩子）如何“交谈”，尤其是读到“绘画的保存”时，他的观点让我震惊：孩子的画是“孩子发展的镜子”，无论如何我们不应该吧孩子们的画悬挂在幼儿园或者家里，让他们继续面对这样一幅镜子。这样做是映射给孩子昨天的世界，我们的任务时带领孩子走向未来，值得推荐的方法是在孩子的周围环境中挑选伟大艺术家的作品来悬挂，孩子的作品收集结束前孩子或多或少会带着强烈的兴趣翻阅这本“图画书并在最后一天把他带回家。这种观点还是第一次听到，一般现在我们都提倡把孩子的作品展示出来，这是周边幼儿园普遍采用的一种形式。我从来没有用批判的眼光来审视过这种做法背后的存在的观点问题。读到这里我很迷茫，看来还需多翻阅一些相关资料多了解。质疑是革新的原动力真的是一点没错。
读完本书还学会了一个新的绘画技能“用湿水彩绘画”，用到的绘画用品可以有：柠檬黄、金黄、朱红、胭脂红、群青、普鲁士蓝的水彩颜料；画板，规格大约为35×50cm；水彩画纸A3大小；平板毛笔；玻璃杯；海绵；水盆；防水布；夹子；围裙。
强调了组织水彩画过程中可能遇到的问题：如果在同一个空间同时进行游戏和绘画，又不想有太多的吵闹，可以进行绘画准备工作同时，孩子们入园后也像往常一样开始进行自由游戏，那么总会有个别孩子自发加入与成人一起完成准备工作。如果成人能够像往常一样早完成自己工作的同事带着兴趣陪伴个别孩子游戏，那么就没有理由出现任何吵闹。
读到这里我想起在倪老师大班带班的经历，孩子们早上入园各自自由游戏，个别孩子有点吵，我在做美术的准备工作，这几个无事可做的孩子跑来围在我的身边，一边看一边玩，我适时的分点“小任务”给他们做，在不知不觉中孩子们安静地度过了自由游戏时间，大家各自交流玩着游戏，没有孩子四处大闹，看到这里我找到了同感，原来好的经验我们都在做着，缺少的是一份独到的视角去理解并记录下来。
和孩子一起画画是幸福的，读着《和孩子一起画画》我找到了这种感觉，也发现了新的奥秘。兴趣就是最好的老师，多么希望自己能专心地和孩子一起画画，然在如今浮躁的教育大环境下，能专心地从事自己喜欢的事又是多么的不易。
绊太多、时间不够、事务很多这些都能成为阻挡的理由，尽管这样，但我们仍然要具有一颗专心的心去做专心的事，不做不能，反之，做就可能。祝愿我们每位老师都有自己喜欢的人和事，生活有点甜。
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