本报记者 王丹
随着网络技术的不断发展，电子产品的普及率越来越高，手机等电子产品基本上是人手一部，不仅是成年人，很多小学生也有了自己的手机。近日，市民杨女士（化姓）就有这样一件烦心事，刚刚参加完小升初考试的女儿吵着闹着要使用手机。杨女士觉得偶尔使用手机可以增进孩子与老师、同学的交流，但是又怕她耽误学习，为此杨女士左右为难。
据杨女士介绍，她的女儿参加完小升初考试后，回家说班上有多名同学已经拥有手机，她们约定好互加微信，建立班级微信群，方便小学毕业以后联系。“我本来是不想让她使用手机的，因为之前已经给她买了电话手表，但是孩子跟我保证不会乱用手机，只会跟同学、老师聊聊天，平时查查资料。”后来，杨女士想着，女儿为了备考，这段时间的确辛苦了，给她手机跟同学、老师聊聊天放松一下也无妨，规定使用时间限制就行了。于是杨女士跟女儿约法三章后把家里的备用机给了女儿，并为其注册了微信账号。
“想要借助电子产品学习，我觉得父母的手机完全可以替代，而且很多家庭都有iPad这类的电子产品，完全可以满足孩子的学习需要。”市民徐先生认为，小学毕业生不应该拥有手机，孩子要用手机，更多的是为了能够自由地使用手机浏览抖音、小红书等，但是小学毕业生的三观还没有完全确立，对于恶俗和有害的网络信息辨别能力不够。“这个时候父母需要加强引导，而不是把手机给他们，让他们自由选择。所以我认为，小学毕业生应该在父母的指导下使用电子产品，这样既保护了他们的眼睛，又让他们能够了解时代的发展。”
马相伯小学一位李姓老师表示，作为老师，他是不建议家长给孩子买手机的，“因为孩子对待手机的自觉性、自控力不高，有可能会沉迷于手机。当孩子时间把控或者是管理不到位时，那他的整个思想都会发生改变，家长就会无从下手。过多地使用手机，不仅影响学习、损害视力，还可能会接触到一些不良信息。”在如何引导孩子使用手机的问题上，李老师认为，家长应该做智慧的家长，要疏堵结合，“未给孩子买手机的家长一定不要应允，手机并不是他们这个年龄段的必需品，学生之间的‘手机攀比风’是没有任何意义的，学业上的竞争才是他们应该关注的。已经给孩子买手机的家长，最好和孩子约法三章，如手机的使用时间限定为放学后、周末或假期，上学期间不得把手机带到学校等。”
对于“小升初”的学生要求配备手机这一现象，记者采访了我市心理学会副秘书长、国家二级心理咨询师刘秀英。刘秀英认为，从心理学角度来看，这一现象主要体现了孩子自我认知与“成人感”的转变、人际需求与同伴交往的需求、好奇心与探索欲几个方面。“随着孩子从小学升入初中，他们开始进入一个全新的成长阶段。在这个阶段，孩子对于自我认知有了更强烈的需求，他们渴望展现自己的独立性和成熟度。孩子要求配置手机，可能是他们想要通过这种方式来表达自己已经长大，具备了与成人相同的权利和能力。”此外，刘秀英称青少年时期是一个充满好奇心和探索欲的阶段，他们希望通过手机来拓宽自己的视野，获取更多的知识和信息，尝试不同的游戏和应用等。
对于“小升初”学生使用手机的问题，刘秀英提醒，青少年由于自我控制能力还没有完全形成，在手机使用过程中容易形成依赖，进而带来一些心理问题，甚至引发强烈的亲子冲突，“例如，孩子可能会沉迷于手机游戏、社交媒体等应用，导致学业成绩下降、社交能力减弱、身体健康受损等。此外，孩子在使用手机时还可能接触到不良信息、遭受网络欺凌等。因此，家长在决定是否为孩子配置手机时，需要充分考虑这些潜在的风险和影响。”
刘秀英表示，家长在处理这个问题时，需要与孩子进行充分的沟通和交流，了解他们的真实需求和想法，并根据孩子的具体情况和家庭环境来做出合理的选择。对于“小升初”孩子的家长来说，“购买或配置手机”和“如何指导孩子合理使用手机”，后者可能更需要家长们思考。
网友评论