图为“风铃草志愿服务队”的女老师与同学们课间帮助特殊同学。记者 马骏 摄
本报记者 马骏
“‘三八’国际劳动妇女节到了，每年这个时候，我们学校的女老师们都会一起去看看福利院的孩子们。”在前艾中心小学，徐春梅和几位女同学正在操场上做游戏。这一刻，她不仅是学校老师，更是“风铃草志愿服务队”的一名成员。徐春梅仔细留意每一位同学的状态，看到有同学闷闷不乐，她赶忙上前沟通谈心。很快，人群中满是欢声笑语。
“我们这支志愿服务队主要是帮扶学校里那些有困难的孩子。”徐春梅是“风铃草志愿服务队”最初的成员之一，她介绍说，2011年前后，该校一名老师提议，由老师们组成志愿服务队，去帮扶一名同学。“那名同学身有残疾，在学校里有很多不便，我们几位老师便相约一起去帮助他，不只是小学，就算这名同学上了初中、高中、大学，我们都一直尽力去帮扶他。”徐春梅说，这就是“风铃草志愿服务队”成立时的初衷。
“当时，我们并没有去给团队起名，只是约着一起去为那名同学尽一份力。”徐春梅说，后来，有老师觉得这个组织该有一个名字，并且觉得“风铃草”这个名字很好，“小小的风铃草，就像小小的孩子们，而我们要像春风一样去吹拂这些风铃草，让孩子们健康开心地成长。”
徐春梅说，志愿服务队成立之初，一共有8名教授不同学科的女老师参加，“这些年，支援服务队中有些女老师调走了，也有新来的女老师加入进来。如今，全校所有的女老师都是志愿服务队的成员了。”
成员在变化，志愿服务队的目的也发生了很大改变。“那名身有残疾的同学早已毕业，现在已经在上大学了，而我们志愿服务队帮扶的对象也从一个人变成了一群人。”徐春梅说，“在学校学生中，最需要我们帮扶的就是一些身有残疾的同学。”这些年，徐春梅等女老师对学校每一位残疾同学关怀备至，谁负责接入学校，谁负责陪餐，谁负责帮助上下楼以及身体锻炼，谁负责放学事宜，全都做到一对一，责任到人。
上午最后一节课之前的课间休息时间，徐春梅来到五年级，用轮椅推出了一名同学，教室外的走廊上，其他孩子蹦蹦跳跳，跑来追去，徐春梅缓缓地推着轮椅来回走着，一边走，一边和轮椅上的同学谈心。“徐老师每天都会来陪我，她就像我的妈妈。”这位同学有些害羞地笑着说。
“除了帮扶身有残疾的同学，我们还会定期给各年级的女生上生理健康知识小课。”徐春梅说，“我们这里是乡村，学校的孩子里，有一些是跟着爷爷奶奶生活，她们的父母去了外地工作，还有一些是外来务工子女，在生理健康方面，这些女生需要我们成年女性去教育。”
在不定期的家访中，志愿服务队的女老师们又发现了一些困难家庭孩子生活方面的问题。“一次，我去一位女同学家走访，看到她房间的床上脏衣服堆成了一座小山。女生说，她不会洗衣服，家里人也忙，她每天就穿不同的脏衣服。”徐春梅将这件事告诉了其他女老师，大家纷纷回家收拾孩子的旧衣服，洗干净之后送到了女生家中。久而久之，这成了志愿服务队的一项“传统”。
“一晃十多年过去了，帮扶学生这件事我们一直在做，也会一直做下去。”徐春梅说，“我们做的都是小事，没有人觉得这是一种负担，我们只是希望所有的孩子都能健康快乐地成长。”
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