通讯员 折办宣
让每一位学生健康成长，是折柳中心小学钱金花的教育初心，在农村工作的二十多年中，她始终在用实际行动践行着对教育事业的这一庄严承诺。
爱在点点滴滴
著名教育家马卡连柯认为：“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”在从教的二十多年里，作为基层教师的钱金花把无限的爱播撒给了她的每一位学生。记得她的班里曾接收过一名从河南转学来的女生，她的全家都是以种地为生，她身上的衣服常年单薄破旧，四季都是光脚穿鞋。一开始，这个女生不太听得懂普通话，根本跟不上课堂节奏，她一度十分着急，上课时总是抢着发言，却也总是出错，同学就经常笑话她，面对这种状况，钱金花考虑后决定，下课就去帮她补课，同时还教她说普通话，很快她就找到了学习的节奏，学期末，女生的数学成绩从倒数直接跃升到了班级前列。
钱金花每天都在想方设法激发学生的学习内驱力，她说：“学生就像一艘艘行驶在学习海洋里的小船，教师的职责就是将这一艘艘小船带到健康成长的航道上来，让他们快速健康地成长、成材。”她常常会对学生讲，人生没有白走的路，光阴里的每一步都是修行。
钱金花每学期都会依次和班里的每一位家长写信通话，每天她都会细心地观察学生的表现，有针对性地写出每个孩子的优缺点，并详细询问孩子在家的表现，有时还会就孩子在校的表现和家长沟通交流，配合家长进行家庭教育。钱金花因材施教，积累了丰富的教育教学经验，班级管理水平得到了大幅提升，班级教学质量常常名列前茅，她本人也先后获评了市优秀班主任、市学科带头人，“丹阳好老师”等荣誉。
行在时时刻刻
中午，钱金花正在爬楼梯，六年级一个女生悄悄地走到她旁边与她齐头并进，后面跟着的几个女同学忍不住“嗤嗤”地笑出了声，钱金花这才发觉不对劲，因为这个女生是班里个子最高的，钱金花明显比她矮了一头，这个长短比例是有点搞笑。“老师，你怎么长得这么矮呀？”这个学生真是哪壶不开提哪壶，钱金花一头黑线，她扭头笑着看向那位学生说：“你在和我比高矮呀！我可不是凭个子，而是凭脑子才成了你的老师哦！”钱金花指指自己的脑子，又指指其他同学，“你们好好努力，将来会集智慧与美貌与一身，比老师更出色。”女孩们听老师这么说都美滋滋的。接着钱金花略有些严肃地对她们说：“对于身体有缺点的人，我们不该嘲笑他们。你们个子比我高，力气也比我大，下课时，要多干点活，照顾照顾小个子们哦！”学生牵着钱金花一起走进了教室。
教育的细节不仅在这点滴刹那，天气寒冷时，钱金花会悄悄地为班级贫困学生送上御寒衣物；孩子不写家作，钱金花就告诉孩子：“从今天开始，晚上做完家作后打个电话给老师，不会的老师来教你。”孩子不愿意，晚上钱金花就先打电话过去，细致地询问他的作业完成情况，把难题在电话里讲给他听，并鼓励他：“很不错，有潜力。”
学生调皮捣蛋，甚至“顽固不化”，“那是因为我们还没有找到打开他们心灵的钥匙。”在分享教育教学经验时，钱金花常常和年轻的同事这样说。和学生天天“煲电话粥”的效果是钱金花一开始没有预料到的，“动人心者，莫过于情。”当师生对视的眼神中多了只有两个人知道的秘密和感情，当老师对学生的成长过程倾注了关注和疼爱，孩子怎会无动于衷！
学生学的是知识，在面对这一群朝气蓬勃的小小少年，在他们世界观和人生观还没有定型的时段，作为教师，在处理学生学习问题、情绪问题时不能随便打发或置之不理，强制压迫只会令他们逆反，尊重、赞赏、幽默、关爱……是学生容易接受的教育方式。钱金花正在这条教育道路上试探前行着……
梦在生生不息
钱金花除了向外看，更多的是向内审视自己，观照自己每日的得与失。从一个怀揣着梦想踏上讲台的年轻人开始，她便苦练教学基本功。
努力和用心令钱金花深受学生的尊重和喜爱，同时她的教学成果也得到了领导和同事的肯定和认可。为此她曾在小学数学基本功比赛中获市一等奖，教学设计《毫米和分米》在省“蓝天杯”教学设计中获一等奖，课堂教学《字母表示数》在镇江市“诗意共同体”活动展示中广受好评。她撰写的几十篇论文先后获省市级一二等奖，并多篇发表在《教师教育》《小学生数学报》《丹阳日报》上。
教育是一片热土，师生共同在此成长，至今，钱金花仍在这片热土上辛勤地耕耘着……
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