“已罢清明白打钱，风筝无韵到云边。角铃清脆空中响，又是儿童放鹞天。”这是清代同治年间丹阳人姜遴在《云阳竹枝词》中写下的诗句，生动地描绘了清明时节人们放风筝的场景。在丹阳，风筝不仅仅是人们喜爱的一种文体活动，其制作技艺更成为镇江市级非物质文化遗产加以保护传承，87岁的李锁林就是风筝制作技艺的代表性传承人。虽然由于年事已高，李锁林不再制作风筝，但他对风筝的热爱始终不减。
缘起：从小爱放风筝，长大钻研制作技艺
据史料记载，春秋战国时期，纸未问世，墨子斫木为鹞，“鹞”为风筝的古老名字。后来他的学生公输般用竹制喜鹊形的风筝，才被正式叫做风筝，延至今日。早先的风筝多用于军事、通讯、测量等领域，唐代以后，风筝逐渐普及并向玩具转化，到了宋代风筝已全面普及。而丹阳民众对风筝的喜爱则始于齐梁两朝，后经历代传承赓续不衰，男女老少都很喜爱，一到农闲，村村放风筝，争奇斗胜，城里市民则在方寸天井里，利用竹竿放风筝。
“我小时候就用竹竿放过风筝。”李锁林笑着回忆道，放风筝历来是丹阳人的习俗，每年冬至一过，到来年清明，正是放风筝的好时候。每当春风拂面、阳光明媚，年幼的李锁林就按捺不住了，心里痒痒地只想放风筝。由于家住城区，空间有限，李锁林和小伙伴们便想出了一个用竹竿放风筝的法子。“找一根竹竿举高，把风筝线套进竹竿上的一个环里，一点点拉上去，待风筝升高飞起来后再把竹竿拿下来。现在很少有人会这么做了。”李锁林边说边比划，虽然记者听得似懂非懂，但并不妨碍他沉浸在童年放风筝的欢乐回忆中。
不仅爱放风筝，小小年纪的李锁林还鼓捣着自己动手扎风筝，长大后，李锁林走上了教师工作岗位，在草埝小学任教。一有时间，李锁林就琢磨着风筝制作技艺。通过自学，他基本掌握了风筝的理论知识和制作方法。
李锁林介绍，中国风筝按形式可分为龙类、软翅类、硬翅类、硬串类、软串类、立体类、板子类、自由类八大类，又分超大型、大型、中型、小型、微型等四十个型号。“有的风筝带响声器，用于特技表演；有的是变型风筝，一个风筝能展现出不同的造型；还有的是成组的风筝，一组风筝就是一组故事，形式上有人物、飞禽、走兽、鱼类、名城特色等。”
而风筝的设计制作更是一个集中运用智慧的过程。“题材要新颖、构思要巧妙、造型要不凡、风格要独特，材料选用也有讲究，要取水分少、竹片轻、节少的中段篾青扎制风筝骨架；面料可选用纸、绸、薄膜、绢、布等。如果是组装风筝，要考虑如何拆、如何装、如何包装携带方便等，乃至最后放飞的效果，必须作全面不漏的反复思考，拿出最合理、最完善的方案。”李锁林说道。
在长期的积累和实践中，李锁林的风筝制作技艺日趋成熟，在校内外举行的风筝比赛中接连获奖，逐渐崭露头角。
成就：“双鹤”风筝技惊四座，参展获奖无数
到了1980年代中后期，李锁林已成为学校师生公认的风筝制作能手。有一年，丹阳举行全市风筝比赛，李锁林带领草埝小学师生组队参赛。他制作的“双鹤点头”风筝一经亮相就吸引了人们的眼球。原来，双鹤风筝外形上看是两只单独的仙鹤，但却是同一根线牵引的一只风筝，更妙的是双鹤飞天后，不仅姿态飘逸潇洒，还会在空中互相点头。
丹阳比赛过后，李锁林获邀参加镇江地区的比赛，获得第一名；随后来到南京参加省级比赛，斩获第二名；紧接着，又作为江苏省代表队的一员，参加山东潍坊市第四届国际风筝节暨第二届全国风筝邀请赛，获得放飞第二名，总分第七；次年参加北京国际风筝，获得三等奖、优秀奖等荣誉。
在众多的比赛中，李锁林创新制作的鹤串、虎串、嫦娥奔月、仙女散花、八仙过海、丹凤朝阳等特色鲜明的风筝常常成为比赛或展览现场最亮眼的“明星”。而最为人们津津乐道的还是帮助李锁林在全省乃至全国打响名气的“双鹤点头”风筝。这不仅是李锁林的成名作，更被当时镇江市教育局有关负责人称赞为镇江的代表与象征。如今，双鹤风筝的其中一只挂在李锁林家中的墙上，另外一只却佚失了。
记者看到，这是一只绸制的风筝，从仙鹤头部至爪子处，有一米多高。虽然已过了三十多年，但仙鹤的双眼乌黑有神，爪子尖锐锋利，双翅舒展，似振翅欲飞。在羽毛的填色上，李锁林大胆用色，以渐变的红、绿、蓝、黑等颜色相间，形成鲜明的层次感。整个风筝的造型动感逼真、栩栩如生，放到现在来看也不过时。
仙鹤风筝精美，但花费的时间不少。李锁林说，整个双鹤风筝从构思、选材到完成制作，共耗时半个多月。“别看仙鹤的造型很简单，但制作的时候要很细心，两边的翅膀要一样大，每一根篾条都要粗细、硬度、重量一致，不然飞不上天。”
绘画也是风筝制作中必不可少的环节。在风筝的绘画中，李锁林结合题材内容、艺术表现，经常借鉴中国画、图案画等艺术形式装饰风筝。他曾做过一个“六角宫灯”风筝，六面都画有仕女图。为了体现风筝的美感，他采用工笔画的形式一笔一笔画了十多天才全部画好。李锁林制作的风筝大多以绸为面料，绘画采用丙烯颜料，这样的风筝不怕水、不掉色，雨天照样放飞。不仅如此，因独特的制作技艺，李锁林制作的风筝不受气候限制，在南北各省都能成功放飞。
在几十年的创作生涯中，李锁林把每个风筝都当做艺术品来对待，力求精益求精，其制作的风筝种类繁多、题材广泛、内容丰富、精品不断，不但吸引了外国友人慕名前来购买，还作为礼品赠送给日本友好城市代表团、在国际会议上展出等。
遗憾：多年力作下落不明，一身技艺无人继承
在李锁林的引领下，风筝成为了草埝小学的一大特色。江苏徐州、浙江舟山、上海等地纷纷组团前来参观，给予一致好评；李锁林还受邀前往城乡各中小学校，开展培训、讲座，普及风筝知识，推动风筝活动的发展。
“做风筝、放风筝，手脑并用，能促进青少年智力开发，也能锻炼身体。”李锁林这样说道。正因为如此，他退休后还时不时到学校开设风筝讲座。当时，草埝小学已合并至新巷小学。为了继承原草埝小学的风筝特色，新巷小学的一位校领导找到李锁林，希望他把自己的风筝作品拿出来，学校将开设一间风筝展览室，用于陈列展示这些精品风筝，推广风筝文化。一心想着传承、普及传统风筝文化的李锁林，慷慨地拿出了60多只精心制作的风筝。
风筝展览室开设后，李锁林利用回校给学生开设讲座的时机，有时也去展室看看这些花费了大半辈子心血的宝贝们。然而，好景不长，新巷小学后来并入实验小学，原先的那位校领导离开了学校，失去了联系，连带着那60多只风筝也不知所踪。“学校换了样子，老师都不认得了，我年纪也大了，没法打问那批风筝到哪儿去了。”李锁林说，他拿出的那批风筝题材各异，有“飞天”风筝、“蝴蝶”风筝、“七品芝麻官”风筝等各种类型，“也许在别人眼里不算什么，但都倾注了我大量的精力与情感。”好在留下了一些照片，每当想起这桩往事，李锁林便通过翻阅相册照片来回忆、怀念如今不知所踪的一个个风筝。
对李锁林来说，精心创作的作品佚失无疑是一大憾事，更为遗憾的是他制作风筝的技艺却无人继承：子女们各有事业要忙，带过的学生大多把扎风筝作为兴趣，缺乏钻研的毅力。
早年他还在学校任教时，有一位年轻教师常陪着他全国各地参加比赛，久而久之也基本掌握了制作风筝的方法，会做一些简单的风筝。李锁林希望他深入学习下去，对方却不愿意。“那个老师说用做风筝的时间来钻研教学、写教学论文、提升教学质量，更能出成绩、出效益。”退休后，文化部门也组织了人员向李锁林拜师学艺，希望能挽救丹阳濒临消失的风筝制作技艺。“有一次，来了两个年轻人，学了27天后走了。他们觉得自己已经学会了，其实只是懂了皮毛。”
“制作风筝是一门综合性的艺术，动手能力要强，要懂力学、气流学，还要会绘画。”在李锁林看来，制作风筝的技艺说难也难，说简单也简单，最重要的是钻进去、静下心、坐得住，这样的人现在却成了稀缺资源。
眼看着又一年清明来到，李锁林打算把家里的仙鹤风筝修一修，趁着天气晴好还能再出门放飞一回。
（荆红 云莹 文/摄）
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