先生姓郦，是我的小学六年级语文老师。我的小学是陵口的一所村小，只有六个班级，有两排校舍和一片菜园子。
先生微胖，皮肤很白，两片厚唇，胡须刮得很干净。和藤野先生不同，先生衣着很整洁，说话也很和善，一看就是文化人。
每天清晨，先生都会骑着他的凤凰自行车来到学校，从自行车车把上取下那个年代常见的公文包，一边和学生打着招呼一边慢慢踱进办公室。
1993年暑假结束，我升六年级了。开学前，先生布置我们带着镰刀回校园，利用一天时间清理操场上恣意生长的野草。先生也会加入其中，一片热火朝天的劳动场面。
先生教语文别具一格。那年冬天下午的一堂语文课，先生看着窗外有些微黄的天，自言自语道：“要下雪了！”旋即转身在黑板上写了两首诗，第一首刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》，第二首白居易的《夜雪》。当读到“日暮苍山远”时，我看向窗外：凋敝的树，寒风中瑟瑟发抖的芦苇和摇摇欲坠的鸟巢，还有远处河埂上倔强的桑树。入夜，我躺在床上，感受着“夜深知雪重，时闻折竹声”。
那时有一部连续剧叫《联林珍奇》，先生上课常常考我们剧中的对子：“独角兽”“比目鱼”；“移椅倚桐同赏月”“等灯登阁各攻书”“天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树……十月塞边飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上漫漫朔雪冷渔翁。”先生还指导我们去收集每家每户的对联和横批，去积累谚语和歇后语。
先生字写得极好，尤其一手漂亮的行书，学校橱窗和墙壁上的标语都是他的杰作，我尤其喜欢他刻的钢板油印的蓝色墨迹的小楷讲义。一日下午放学后，先生一手拎着桶，一手抓着刷子，在橱窗前开始工作。我们围在他四周，先生介绍说：“我今天要写的是：有理想、有道德、有文化、有纪律，学雷锋精神，做四有新人！这种字体叫宋体，印刷术在宋朝开始大面积应用，宋体就是印刷字体，宋体最大特征是横细竖粗，笔画有尖端。”一边说一边指着“有”字进行说明，“中国书法博大精深，大概有篆隶楷行草，书圣王羲之《兰亭集序》号称天下第一行书，唐有欧阳询、褚遂良、虞世南、怀素和尚，宋有四家——苏黄米蔡……”我瞠目结舌，一下子讲这么多，我们哪里记得住哟！
先生喜欢组织各种活动。秋天，我们用了一下午时间“秋游”，叽叽喳喳地在学校周围田埂上逛了一圈，时而采一些野生枸杞，或生吞活咽或藏于口袋；时而在略显干涸的河埂边抓螃蟹、挖泥鳅；时而把路边的蒲公英吹得漫天飞舞……
春天，先生组织全班学生骑车到常州机场游玩，那也算一次壮举。师生们各自骑车带水和干粮，许多人，比如我，根本就无法像成年人那样坐在自行车的座垫上正常骑行，只能左右脚各自划拉半圈。也就是这样奇异的姿势，来回近四十公里的路被我们征服了。在机场的外围，飞机巨大的轰鸣声中传来先生细微的声音：“你们要认真读书，以后坐飞机去上大学，甚至走出国门，只有走出去，眼界才会更宽。”我们似懂非懂地点点头。
六年级毕业了，先生在我的本子上留言：“持久的努力才能到达目的地，任何的松懈都会带来无穷的后悔，大学之门朝你开，有志无知莫进来。”1997年我到了城里读高中，2000年我上了大学，2004年我成了一名教师，工作后再也没有见过先生。我们的村小也由六个年级缩到三个年级，再后来，我们的村小不复存在，先生也去往他校。
每每想来，在那个物质还算贫乏的年代，先生似乎用尽全力，践行着他对教育的理解，让我们这些村小的孩子睁眼看世界。先生虽然只教了我一年，但却影响了我一生。
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