打着教育旗号侵害该挨打了

热点点评

打着教育旗号侵害该挨打了

周竹生

“对打着教育旗号侵害群众利益的行为，要紧盯不放，坚决改到位、改彻底”——习近平总书记在政协联组会上的一番话，掷地有声，表明了营造良好教育生态、维护群众利益的鲜明态度。

很显然如果教育生态出现问题，群众利益肯定会受到损害，不要多说，仅从三个字上就可以看到群众利益是如何受到侵害的。

累。学生累、教师累、家长累。幼儿园是快乐天堂，是想方设法、变着花样让孩子们玩的地方，课程游戏化，游戏课程化，早年我也帮着幼儿园设计了会玩、能玩、一起玩的地方课程游戏。看着孩子们玩得开心，我有时就想，幼儿园可否延长两年，让孩子们玩个够，因为一旦他们从入园改为入学，他们就不能玩、不敢玩了。确实如此，现在起得早、睡得晚、学得累的是学生。跟着苦跟着累的是教师和家长。身累心累，身心疲惫。

紧。优质教育资源始终偏紧，理由很简单，择名校，挤破头往里挤，挤来挤去，冷落了一些学校，炒热了蜂拥而至挤破门槛连年扩班的名校。每年扩五个十个班也无济于事，无法招架。

费。学生学习不再是拼学习成绩，不再是拼自己，而是顺带着拼爹拼娘拼全家的人民币资源。尽管义务教育阶段早已是实现了免费教育，但是学生学习的费用并没有减少而是大幅度地剧增。明里不花暗里花，学校不花补习花。你补我补大家补，一门两门门门补。从小学补到初中，从初中补到高中，以为不补就失去了什么，就会吃亏。现在确实有不少家长很盲目、心甘情愿地做冤大头。补习补课费有多少？一课一两百，一门一两千，这是起步价。如果一对一，如果是打着旗号的忽悠价，那就有点惊人，是家庭一笔不小的开支。其实有些家长根本不知道，大多数补习对大多数学生无益有害，补课真正的得益者是那些吃不饱的胃口好很想吃的学习成绩本来就好的学霸，根本不是那些不想吃、吃不下的学习成绩本来就很差的学生。

重视教育，投入教育，研究教育，按道理兴办教育的条件已经有了根本的改观，教育的发展也应该是越来越科学理性，至少是头绪越理越清，问题越来越少，道路越来越畅，人们越来越满意。为什么至今还是剪不断理还乱？因为打着教育旗号侵害群众利益的行为屡禁不止，教育的手脚被捆绑了，教育的意志被强加了，教育的自然属性被转基因了，教育不自然了，乱象丛生，怪事咄咄。

自然的教育是真教育。陶行知先生早就提出过“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育。教师的任务是千教万教，教人求真；学生的任务是千学万学，学做真人。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

自然的教育是慢教育。都说静待花开，都会说十年树木，百年树人，但是哪个家长愿意等。你追我赶，你超我抢，你补我补，拔苗助长，心急火燎。学校的宁静被打破了，家庭的宁静被打破了，所有跟教育有关的人的内心的平静都被打破了。什么镇静剂安眠药也不起作用，什么减也是越减负担越重越复杂，因为教育早就被绑架在一架隆隆奔驰的战车上，由不得自己了。

自然的教育是原教育。原汁原味的教育就是尊重教育的规律和特点，尊重人的天性和本性，就是提供适合教育和学习的原场地。一些十分珍奇的原生地物种对土壤气候条件要求非常苛刻，不能容忍丝毫的人为的干扰，野山参如此，东北虎如此。而我们当今的家庭还有祠堂教育那种家训训导吗？我们当今的校园还有书院那种书香熏陶吗？教育功利化背离了原教育，没有了鲁迅笔下从百草园到三味书屋的原汁原味。

自然的教育是类教育。孔子说过有教无类，要求对任何人都给以教育，不分高低贵贱。孔子同样提出了因材施教的教育观，针对学生的实际情况、个性差异，进行有的放矢的差别教育。差异教育就是归类教育，如果不承认差异，不分差异，不讲快慢，就是不明白五个手指的长短。

要紧盯不放，坚决改到位、改彻底，打掉打着教育旗号侵害群众利益的行为。到那时，教育就会实现回归，由急功近利、急火攻心的侵利教育回归到以人为本自然而然的惠民教育。