开学第一天,幼儿园小班不再“哇”声一片

核心提示: 昨天是开学第一天,在不少人的印象中,幼儿园小班的教室里一定都是各种哭闹然后状况百出的画面,但让人意外的是,记者在新区普善幼儿园小班教室看到的情况却并非如此,绝大多数孩子都在教室里高高兴兴地做游戏,有负面情绪的孩子少之又少。

开学第一天,幼儿园小班不再“哇”声一片

园方:家长教育观念的转变以及早教意识的提升,让孩子的分离焦虑情绪越来越不明显

图为新区普善幼儿园小二班的小朋友和老师欢快互动。记者 贺丽华 摄

本报讯(记者 贺丽华) 昨天是开学第一天,在不少人的印象中,幼儿园小班的教室里一定都是各种哭闹然后状况百出的画面,但让人意外的是,记者在新区普善幼儿园小班教室看到的情况却并非如此,绝大多数孩子都在教室里高高兴兴地做游戏,有负面情绪的孩子少之又少。对此,园方相关负责人表示,随着家长教育观念的转变以及早教意识的提升,孩子的分离焦虑情绪已经越来越不明显,这在今后也将成为一种趋势。

当天上午8点30分左右,记者来到新区普善幼儿园门口,看到家长陆续送孩子入园时,大部分孩子脸上的表情都比较淡定,听话地由家长带入校园;还有一些孩子甚至有些兴奋,牵着家长的手不停地东张西望着。“学校在开学前组织了游园会,我们带孩子提前来体验了一番,包括走红地毯、穿彩虹拱门、接受老师祝福、玩各种亲子游戏等,孩子玩的特别高兴,尤其是通过自己的努力完成任务获得了棒棒糖的奖励,让他很有成就感,来的路上还在不停地问我今天还有没有棒棒糖吃呢!”一位家长在接受采访时说道,因为孩子在开学前就对学校有了初步的认识和好感,所以再次来到校园,情绪也不会出现太大的起伏。

不过,当记者走进教室后,发现还是有个别孩子出现了抵触哭闹的情况,这时,有的家长选择狠心离开,有的家长则心有不忍再三返回安慰,但这样做不仅没有效果,反而惹得孩子哭的更大声了。

“送孩子入园后,家长应迅速离开,因为这是孩子第一次真正意义上离开爸爸妈妈进入新的集体生活,心理上有些畏惧,哭闹是正常的,这在老师眼里,也是再正常不过的现象。”正在巡园的副园长徐健对记者说道,孩子的这种负面情绪其实在家长离开后很快就会得到缓解,一方面是老师给予的抚慰,另一方面是孩子在进行互动类游戏时,很容易会跟随老师和周围小朋友的节奏进入状态,从而促进情绪上的转变。

至上午9点左右,家长已经基本全部“撤离”,此时园中更显安静,已经几乎听不到孩子哭闹的声音,而记者走进每个班级后,看到绝大多数孩子都已经高兴地围坐在一起玩游戏。在小二班,除了有一个孩子还有些哭泣外,其余孩子都十分配合地跟随老师一起做起了手指游戏,过程中还不忘和老师互动一番,气氛特别的好。

绝大多数孩子在开学第一天的表现竟是不哭也不闹,对于这个情况,园长袁玉清表示,随着家长教育观念的转变以及早教意识的提升,现在孩子的分离焦虑情绪确实已经越来越不明显了。“过去的家长都习惯让孩子对学校和老师产生惧怕心理,以此来达到督促孩子好好学习的目的,而现在的家长则越来越擅长从正面引导孩子对学校以及老师的认知和看法,通过提升亲密度让孩子尽快适应学校新环境。”袁园长说,还有许多孩子可能在进入幼儿园前就已经接受了早期教育,适应能力得到锻炼后,孩子在开学时的表现也会更好,“与此同时,我们学校也在不断为提升孩子的适应能力做努力,这次我们组织开展的游园会活动就是一项新举措,由全校老师共同努力完成,不仅得到了很多家长的认可,小朋友也特别喜欢,我们也确实看到新入园孩子的适应能力一届比一届强,这在今后将是一个趋势。”

不过,针对有些孩子表现出来的分离焦虑症,袁园长提醒,家长可以提前做一些准备工作。比如给孩子制定合理的作息时间,这样早起就不会出现太多的逆反情绪;上学前也可以让孩子自己动手整理小书包,这可以起到一个很好的心理暗示作用,会让孩子对幼儿园充满了期待和向往。另外,在刚开学的一段时间内,家长应多流露正面情绪,给孩子多传递正能量,尤其是接孩子放学回家,在进行关心式的询问时需要特别注意,“接孩子放学回家后,家长往往问的都是‘在学校里有没有被同学欺负’‘老师对你好不好’‘学校里的饭菜好不好吃’等,但其实这些问题会变相地加重孩子的心理负担,建议家长们多问一些‘今天开心吗’‘在学校里有没有发生什么有趣的事可以跟我分享一下’之类的问题,然后对孩子表现好的地方多给予鼓励,这样可以起到一个很好的引导作用,也会加快孩子的适应进程。”

 

责任编辑:汤鹄

本网首发

丹阳视觉

丹阳热点