“传承技艺助力教育,我永远不会停下自己的脚步”

儿时开始剪纸，大学时手中的剪刀开始剪出创新图案，累月经年，郑静的剪纸越发精妙出神，她手中的剪刀和刻刀就如作家手中的笔，让人物活灵活现，将故事讲得绘声绘色。今年55岁的郑静即将告别三尺讲台，而她却说会一直将传承剪纸艺术和这门艺术与语文学科结合的研究课题继续下去——

“传承技艺助力教育,我永远不会停下自己的脚步”

本报记者 李潇 通讯员 云宣 李欣

上图为郑静正在指导学生，右图为她的学生展示部分剪纸作品。

记者 李潇 摄

冬日的午后，阳光从窗前洒进来，照在那把游走在纸间的刻刀上。郑静正低头拿着刻刀在正则小学的剪纸体验馆剪刻着一幅福猪图，她时而快速雕刻，时而精雕细琢，放慢速度，动物身上的花纹渐渐显露形状。周围安静得可以清楚听见刻刀划在纸间的声音，这缕缕声响讲述着郑静的故事，这故事，已经讲了数十年，而且还会一直讲下去。

郑静家住兴隆苑社区，从小喜欢剪纸，且在传承剪纸技艺的基础上努力创新，并一直研究如何将剪纸与语文教学结合起来的课题，多个课题已经结题。2016年，郑静被列为镇江市非物质文化传承人。从几岁开始剪纸，到现在已经50年左右，郑静对于剪纸更加如痴如醉，她和剪纸之间，有着怎样的故事？

“我之所以情钟于剪纸，最早还得从童年说起。儿时寄养在泰兴外公家，我见到逢年过节、迎亲嫁娶，家家都要贴窗花、门笺的，看到那花花绿绿、林林总总的剪纸作品，心中就埋下了剪纸的种子。外公和父亲是我的启蒙老师。”郑静笑着说，从四、五岁开始，多才多艺的父亲郑金敖就经常给她讲故事、画小动物，寥寥几笔就能将几种小动物勾画得活灵活现。而外公徐银宝也有一双巧手，书法柳体字写得骨气遒劲，还常常随便几剪子就能将一张纸剪出不同的花样来。那泛黄的纸，失去光泽的剪刀，经过外公的手剪出的图案却精致无比，这都给郑静留下了深深的印象。

对于一个爱美的女孩来讲，最骄傲和美好的事情，莫过于一张张纸从自己手中出去都变成了美丽的图案，年少时郑静对剪纸的热爱便因于此，并且乐此不疲。

1980年，郑静在师范学习的专业是幼师，因为对剪纸的热爱，她主要学习的是音乐和美术。“当时，我被舅妈李美琴送我的一个精美的剪纸作品深深吸引住了。后来就跑附近各大书店买一些儿童剪纸书籍学习。通过长时间的自学和接受学校的课程，我比较全面地了解了剪纸，并成了不折不扣的剪纸人。”郑静说，舅妈对她兴趣的激发和剪纸的指导起着重要作用，她在舅妈和父亲、爷爷的启发下，剪纸开始变得多种多样。

毕业后，郑静进入幼儿园做老师，那个时候，她就开始教授孩子学习剪纸，虽然至今教育岗位和学校换了多次，但郑静对于传承发展剪纸艺术并没有因此而有半点懈怠，反而钻研更甚，近些年还做起了剪纸与说话、写作和表达之间的课题研究。

如今，正常教学之后，郑静除了吃饭睡觉，其他时间基本上都与剪纸相伴，2011年，郑静前往上海，拜中国工艺美术学会会员、上海市非物质文化遗产保护代表性传承人郑树林为师，初见郑树林，郑静颇为吃惊。“老师徒手剪纸将我的名字融入一条龙里，并且一边剪纸，口中还唱念着剪纸口诀和剪纸渊源。”郑静说，看着师父剪纸，她深受触动，在她的思维里，剪纸和文化息息相关，此刻，她更加觉得剪纸技艺应该和文化结合起来。作为一名小学教师，很多学生在上语文课写作时表达常常力有不逮，于是，她将以前剪纸技艺与语文学科融合的做法正式确立为研究课题。

从学剪到按着笔画剪再到徒手剪，郑静用一把小小的剪刀，将普通的纸张剪成各种花鸟动物、人物、植物……在上语文课的过程中，如果学生表现优秀，她就会在课间为他们剪影，或者剪福字、生肖作为奖励，并且在课堂上编儿歌，还为学生讲故事，学期末还会剪日历贴画作为奖励，这大大激发了学生学习的兴趣，同时，还有很多学生对剪纸也产生了极大的兴趣，很多学生自发请求郑静教他们学剪纸，并且还有很多老师也跟着郑静学习剪纸。

随着对剪纸感兴趣的学生和老师越来越多，正则小学还专门成立了“爱无涯剪纸社”，目前，剪纸社已经有80余名成员。“老师中，朱海燕和张晖萍的技艺最高，并且朱海燕今年暑假已被评为剪纸艺术丹阳非遗传承人。也有很多有天分且很刻苦的学生，比如王沛尧、黄宝儿、马煊、张涵淇、赵飞程、殷子琪、张王梦蕾惜等很多学生的剪纸都已经很成熟。”说起自己的得意门生，郑静很是骄傲。除了在正则小学教学之外，郑静还受邀去其他学校上剪纸公益课，并且还去社区、企事业单位传授剪纸技艺，在她的影响下，很多剪纸爱好者一直坚持学习剪纸。看着这么多人喜欢剪纸，她觉得剪纸技艺后继有人，心里感到很踏实。

虽然今年已经55岁，郑静的教师生涯即将画上圆满的句号，但是郑静告诉记者：“若为了传承剪纸技艺，及将剪纸与其他学科结合的教育事业，不管在什么地方，我都会孜孜不倦，不停下我的脚步。”