荆林幼儿园 张秋兰
在2018年上半年教育系统干部全员培训中张文华局长提出，要为办好适合学生成长的丹阳教育，为丹阳教育高质量、高品质发展作出新的贡献。荆林幼儿园地处城郊接合部，由于外来务工家庭的文化层次均处于低层面，对孩子的教育也就停留在低层面上。从孩子们的身上折射出来的家庭教育问题，让我们感觉到教育的一种责任。近年来，我们积极探索创新家园合作形式，以求通过“成长共同体”的培育达到“教育一代人影响两代人”的美丽愿景。
创新家长学校——由授之以鱼转向授之以渔：为了让我们的家长学校课程更贴近本园家长的需求，我们与南师大研究生进行合作，制作了科学的“家长教育调查问卷表”，了解孩子在家的教养状态、家长的教育需求，分析并梳理了家长的教育问题。根据家长的需要，制定并探索切合本园家长的家长活动课程。在家长学校中紧抓“四个关健词”：需求、体验、浸入、互动，以家长的具体教育问题为切入，通过体验互动、情景再现、现场实操、研讨总结等给予家长可操作的方法与技巧。力求家长学校课程做到“三动三切合”：生动、互动、心动；案例选择切合、组织形式切合、现场氛围切合。
引领家长志工——由零散活动迈向规范管理：由于我园家长的特殊情况，近几年来，我们努力引领家长参与学校活动，在活动中感受并学习一些教育策略。通过找点沟通、表扬宣传、预约协商等策略，我们的家长志工实现了大的突破：从0到5到今年的176名。随着队伍的扩大，我们正逐步向规范化迈进，从制度到组织，在副园长领衔负责下，做到志工活动的“三个有”：有组织、有徽章、有感悟。一些家长已能积极参与到幼儿园的课程审议、幼儿评价、活动助教、工作议事等活动中来，不由得让我们感受到了转变、努力、热情带来的力量。
探索亲子共阅——由全面推广走向精准指导：经问卷调查，我园幼儿由于受生活环境的影响，没有书读、无好书读是普遍现象，家长没有阅读意识更是普遍现象。因此，我园通过买书借阅、开放阅读场馆、每日绘本小讲台、亲子绘本表演、午睡故事、授书表彰等来推进亲子共阅。同时，通过针对家长的阅读意识和阅读指导问题开展小中型研讨活动，帮助家长树立正确的阅读观和指导观。目前，亲子阅读已做到“两个有”：借阅有标识、阅读有表征，实现了借还过程的全放手，培养了幼儿的管理能力。
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”因此，为了让外来务工子女拥有一个美好的童年，我园将立足现状，用心、用情行走在积极探索之路上。
网友评论