1.觉悟理念引领下的生本教育策略研究（第六中学 姜丹敏）
丹阳六中秉承“觉悟”的办学理念,以生本教育的思想为指导，通过创设“青年教师成长联盟”、组建“校长助理团”、开展“青年志愿者服务”、实施“生本自主管理”等一系列改革举措，有力推动了教育质量发展与进步。学校获得了江苏省第四届教育科学优秀成果三等奖、江苏省“省长杯”足球比赛团体一等奖、国防教育特色学校、镇江市“书香校园”等荣誉，《丹阳日报》、《镇江日报》、《中国商报》、《江苏教师》等诸多媒体先后进行了深入报道。
2.基于吕叔湘“能贱”人生观，培养高中生社会责任感的实践研究（吕叔湘中学 邹立忠）
吕叔湘中学依托《基于吕叔湘“能贱”人生观，培养高中生社会责任感的实践研究》的内涵创新项目，探索培养高中生社会责任感的德育新途径。随着项目的深入推进，我校学生的社会责任感、学业成绩、综合素养都得到了全面提升，学科竞赛也再创佳绩（全国奖项44人，省级80人）。学校还荣获了全国国防教育特色示范校、未成年人思想道德建设先进集体、“优质效能服务窗口”等称号，多次受到国内主流媒体的宣传报道，吸引了来自韩国、北京、海南、陕西等地教育代表团的参观学习。
3.遵循“三自”教育理念，打造班花德育特色（实验学校 诸华平）
从2010年开始，学校遵循“自然自主自在”的办学理念，开展了“班花德育”课题研究，让学生在“知花性——悟花品——学花神”活动中感悟花的人文精神，习得做人之道，形成了“一花一品”的特色，成为国家级课题，建构了德育活动系列和校本课程，在我校召开的省德育联盟现场会上作了展示，被评为镇江市学校特色，学校荣获全国小公民读书活动先进集体、省教学管理创新特色学校、省优秀少先队集体。
4.农村初中“重家访、促合作、共育人”策略的研究（麦溪中学 刘忠）
麦溪中学作为一所茅山老区农村初中，以“关爱每一位学生，幸福每一个家庭”为宗旨，创办人民满意教育。我校确立了“重家访促合作共育人”的内涵发展创新项目，通过理论研究、活动创新等方式，实现“教师-家长-学生”面对面交流，形成“学校-家庭-社会”三维一体的共育模式。多年来中考成绩名列前茅，涌现了大批优秀教师和学生代表，赢得了良好的社会声誉。
5.“三国课程”：小学生“国学”素养培养的行动研究（正则小学 赵辛辰）
学校围绕“三国课程”,着眼“跨界融合”，践行“人人是课程，课程为人人”的理念，生成了“教师、学生、家长”课程，使学校课程的实施更加饱满而灵动。学校被国家教育部认定为“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”。“泥塑”“剪纸”课程远赴海外进行交流。2017年度,学校300多名学生在各级读书征文、书画、艺术素养大赛中获一二等奖,两位学生赢得全国演讲比赛一等奖,周煜莹在国际少年儿童书法大赛中获金奖,情景丹剧荣获镇江市文艺汇演一等奖第一名。
6.研学课程——让生活德育落地生根（实验小学 蒋红军）
生活即教育，教育即生活。近年来，丹阳实验小学开启“研学”课程新视窗，基于“文化自行、实践创新、责任担当”三大素养，建立系统“目标链”；依托基地联盟，打造共育“朋友圈”；挖掘本土文化，建设共享“资源库”；立足主体参与，凸显儿童“存在感”；彰显课程意识，营造多元“体验场”，通过“研学”共同收获别样的精彩！
7.云环境下小学生学习力培养的行动研究（新区实验小学 钱志强）
“云环境下小学生学习力培养的行动研究”是江苏省教育信息化重点资助课题。项目基于云平台，革新教学方式，精准定位，精准指导，提升学生的学习力。学校致力于探索云环境下小学生学习的路径和方法，自主制定评价表和观察表，形成了学校特有的课堂教学范式，《中国教育报》、《江苏教育报》等进行了专题报道。学校学科质量一直稳居全市第一方阵前列。
8.吕凤子理念下“爱和美”课程支持儿童发展策略的研究（正则幼儿园 吴益斐）
以吕凤子思想为引领，倡导教育生活化、游戏化，开启“儿童部落”游戏，让每一个角落都悦纳童年的脚印，每一个时刻都烹饪童年的味道。项目为国家级、省级课题，2017年110人在省市级交流，169篇文章发表获奖，接待来园学习观摩25批共2193人次，并与新西兰皇家橡树婴幼儿中心结对。
9.《指南》背景下本土资源的开发与利用（界牌中心幼儿园 景清华）
界牌中心幼儿园以《指南》为引领，以儿童生活为基础，依托省级立项课题，长期持续深入挖掘地方性资源的教育价值，构建园本课程，培养自信、自立、自主儿童。2017年相继开展了镇江市《指南》园大组活动；镇江市“品质教育”共同体大组活动；丹阳市“课程资源建设共同体”小组活动。研究成果在《中国教育报》、《京江晚报》、镇江教育新闻网等多家媒体上报道，并获得镇江市中小学教学研究第十期课题成果一等奖，多篇论文在省级发表或获奖。
10.小农场、大世界——基于“开心农场”的课程游戏化实践研究（胡桥中心幼儿园 庄建英）
以“开心农场”为载体，融合“农味、土味、趣味”——“三味”农场课程，充分体现了“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。2017年度内涵发展成果在《江苏省课程游戏化推进会》、《江苏教育报》等宣传报道，多次接待了外市、外园的教师参观学习，在省课程游戏化视导中获得专家组一致高度评价，多位教师的课题研究获得镇江市一二等奖。
