去年和儿子在成都旅游，经过太古里商业街区的时候，正好看到街区北角举行《毕加索&达利真迹展》，我和儿子买票走了进去。
二楼一个绘画培训机构的老师正带着一群四、五岁的孩子参观画展。老师问：“小朋友们，你们从图中看到了什么？”小朋友们抬起头细细地观察，又争先恐后地举起手：“眼睛。”“嘴巴。”……答案多种多样。老师微笑着肯定了大家的回答，接着又问：“那么，你们从画中看到什么图形了吗？”小朋友又一个接一个奶声奶气地回答：“圆形。”“三角形。”一个怯生生的小男孩最后补充道：“我还看见梯形了。”老师摸摸他的小脑袋表示赞赏。
这时，身边培训机构的另一名老师递给讲解的老师一幅画，老师举起画对小朋友们说：“小朋友们看，这是毕加索爷爷14岁时候画的一幅画，瞧这画得多像啊！但是为什么后来却画得不像了呢？”老师说到这里用手比划了一个图形，顿了顿继续说：“这是因为哪，这个时期照相机出现了，毕加索爷爷想，我的工作照相机都可以完成了，那我是否可以比照相机更多角度去观察物体。”这时候老师向左欠了欠身体，又向右欠了欠身体，然后说：“你们看，我这样看人的眼睛，变成一上一下的了；这样看，变成一只圆形一只三角形的。”小朋友们看老师在变换角度观察物体，也不由自主地摇摆起身体观察起来。老师见小朋友们一本正经的样子，睁大眼睛一字一句地说：“这种绘画的手法就是立体主义。”站在一旁的儿子似乎惊呆了，转过身用夸张的表情悄悄对我说：“老妈，你确定这些孩子听得懂？”
就在儿子疑惑的当下，老师开始布置作业了：“好了，小朋友们，让我们也学着毕加索爷爷那样来观察，来画画，爸爸妈妈们，你们平时也不要逼着小朋友一定要画得好像你们理解的那样‘像’哦，让小朋友们自由地观察，自由地想象。”
听到这里，儿子算是明白了：“他们这么小就知道毕加索的立体主义，学习多角度地观察，自由地画，这起点不是一般高啊。”“是的，这就是启蒙。”我笑了笑说，“你大概又要说输在起跑线上了吧。”
