周钟秀：奋斗点亮芳华，拼搏献礼祖国

致敬“最可爱的人”

周钟秀：奋斗点亮芳华，拼搏献礼祖国

王遵义

1840年以来，中国近代史是帝国主义列强侵略和掠夺史，是任人宰割、割地赔款的屈辱史。1949年10月，中华人民共和国成立，中国人民站起来了。抗美援朝战争是新中国诞生后一场与帝国主义之间以弱胜强的较量，这场较量震惊了全世界，打出了新中国的国际威望。为了褒奖“最可爱的人”，今年以中共中央、国务院、中央军委名义颁发了“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章。小小纪念章，是历史的凝聚，是光荣的象征，也是弘扬中国精神的闪亮坐标；小小纪念章，是崇尚英雄、捍卫英雄的标志，是学习英雄、关爱英雄的具体行动，也是鼓励后人为国而战的鲜活动力。我的初中语文老师、班主任周钟秀老师就是魏巍笔下“最可爱的人”，是在血与火的抗美援朝中立下赫赫战功的功臣。

周钟秀1921年出生于福建省宁德县洋中镇。其父亲周景丰系清末秀才，早年设馆教蒙学，继而发起创办青田小学并任教员。周钟秀自幼受文化熏陶，尤其对古典文学有极大的热情和修养。少年时期受“五四”运动的“妇女解放”“男女平等”“自由独立”的思想的影响，她立志求学深造，力争与男子一样独立干一番事业。周钟秀从宁德县青田小学毕业后，因家庭人口多，经济困难，辍学在家四年，跟随父亲读些诗书。1938年至1945年，考取福安师范，在福安师范求学六年。毕业后先后在宁德县洋中中心学校、霞浦长溪小学、福州仓前山第二小学当四年教员。1948年9月，周钟秀升入福建省立师范专科学校中文系学习，得到著名学者黄寿祺教授的器重。1950年5月12日，东山解放。至此，除金门、马祖等岛屿外，福建全境解放，在战火纷乱的1950年2月，周钟秀投笔从戎参加了中国人民解放军第27军教导团。

周钟秀参军后不久，朝鲜战争爆发。她所在的27军编入中国人民志愿军，大部队于10月25日开赴朝鲜战场参战。周钟秀入朝时被任命为女兵排长，负责保证每位同志的安全，确保不让一人掉队，且要做好大家思想工作，照顾病号。那段时间，白天飞机炮弹在头顶轰炸不停，只有晚上稍微安全。时间紧、任务重，为了不耽误进度，大家只能昼伏夜出、争分夺秒前进。经过半个月日夜兼程的艰苦行军，越过了重重封锁线，终于安全抵达团部所在地。周钟秀立了三等功，并获朝鲜咸镜南道定平郡地方政府嘉奖。到达教导团团部后，周钟秀担任文化教员，主要任务是负责战地宣传鼓动工作和组织战士学文化。跟随部队南征北战，每到达宿营地就组织战士读报、唱歌，以活跃战地生活气氛，鼓舞士气。那时的部队生活条件异常艰苦，买不起纸和笔，战士们就把大地当纸、木棍当笔，拿着木棍在地上写字，写完用手把土抹平再写，周钟秀就这样一个字一个字地教战士识字。有的人骑马送信时，嘴里还不停地发音念字，学习积极性很高。遇到饲养员忙着喂马，周钟秀就在马厩里教他们识字；炊事员在烧饭，周钟秀就在锅边灶旁教他们学文化。周钟秀还利用战斗间隙教战士学文化，没有黑板，把硬纸板涂上墨汁当黑板用，敌机来了则及时隐蔽，随时准备战斗。第五次战役，部队奉命向“三八”线进军。在天上有飞机狂轰乱炸，地面有坦克大炮轻重武器不断扫射的恶劣环境下，周钟秀负责组织战士写战地墙报，编快板、相声，通报成绩，表扬英雄战迹。用文艺形式，歌颂战斗英雄刘文洲，介绍他与顽敌搏斗，打死7个敌人的英雄事迹。

周钟秀在练兵场与战士们同甘共苦地训练和劳动，她顶着风霜雨雪，坚持不懈地在最前线采写新闻报道、编写黑板报、组织文艺演出，晚上也活跃在连队，同战士们读报、讲故事、谈心，鼓舞将士们的斗志。1952年，全军推广速成识字法。周钟秀在速成识字法培训班担任主任教员。战士刻苦学文化的精神也深深地感染了周钟秀，她在实践中不断总结摸索，创新教学方法，部队首长要求指标是：三个月要使学员掌握3000多个生字，能阅读课文，能写简单的文章。周钟秀接了任务，全力以赴，每天上八节课，晚上备课，还要辅导，经常工作到深夜。周钟秀的教学方法是：先教注音字母，然后用拼音作拐棍突击教生字，大力加强课外辅导。五十年代的战士都是贫苦出身，他们思想觉悟高，学文化如饥似渴，能勤学苦练，与教员的教学默契配合。通过二个月速成教学，出现了奇迹。原来是文盲的学员一下子能看书了，他们的阅读兴趣高涨。“睁眼瞎子，眼睛亮了”大家无不欢欣鼓舞！他们不仅能识3000个左右常用字，阅读一些易读的书，还边读边搞些写作练习，用粗浅的文字来表达自己的思想感情，当看到自己的教学成果时，周钟秀心中感到无限欣慰！

周钟秀平时不仅热忱关心学员的学习，还耐心帮助同事备课、写教案，深得领导和学员的好评，曾先后立三等功三次。1954年从部队转业，回原大学——福建师范学院继续学习，后又转学南京师范学院中文系；读完四年制本科，毕业后，分配江苏省丹阳市省立中学任教。我有幸成为周老师的学生是在1971年9月。那年，我由小学升入初中。那时的省丹中正处于文革时期，学校不是以年级编排，而是以连、排、班编制，我被编在9连2排，班主任是周钟秀老师。那时的周老师五十开外年纪，和蔼可亲。在学习无用论的思潮下，学校教学秩序未恢复正常，学工、学农、学军是我们一学期的主要安排，在课堂的时间很少，她从不服老，和学生们一起下乡劳动。

初中期间，我的学习成绩差，是比较淘气的男孩，经常和别的班的同学打架。记得有一天晚上，学校组织紧急集合军训，八连的一个同学给我起绰号，为此我动手打了人。第二天，周老师把我叫到办公室，并没有严厉地训斥我，而是和颜悦色地让我把事情的经过讲清楚。然后说，这件事你认为对的对在哪里？错的错在哪里？让我自己去思考。最后，我向周老师承认了错误。周老师鼓励我说：“承认错了，是好的开始，但是还不够。下一步你打算怎么办？”我想了想说，我愿意赔礼道歉。周老师说，很好。后来，周老师带我到八连向那位同学道了歉，事情圆满解决。周老师爱生如爱子，现在想起非常感动。

文革期间，学生课堂纪律普遍不大好，老师能维持好课堂纪律就不错了，谈不上教学质量。我记得有一次上物理课，班上一些调皮捣蛋的同学，用粉笔头砸老师，物理老师无奈地说：“45分钟是他的职责所在，请同学们帮帮忙。愿意听课的，继续；不愿意听课的可以出去，也可以伏在桌子上休息。”然而，周老师的语文课总是秩序井然，从没发生过课堂秩序混乱的现象。周老师那一丝不苟的敬业精神深深地感染了我和同学们。她非常注重语文基本功教学，一口流利的普通话、亲切优美的音调，对教材精辟的分析，往往让同学们听得入神。周老师的教学方法独特，她总是把课堂交给学生，让我们体验、轮流做小老师；她总是引导我们总结、归纳、运用语文公式。最重要的是她解析课文总是从一件件身边小事中提炼人生的哲理，教我们做人，让我们知晓人生，明白事理。在校期间，这位志愿军功臣从未向她的学生炫耀辉煌过去，只有走进周老师的历史，才能理解她的精神境界。原来这位令学生尊敬和爱戴的语文老师，就是我们崇拜的“最可爱的人”！