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——实验学校“三自社团”建设提升教育品质侧记
本报记者 菀滢 通讯员 钱奋龙 荆国琴
面对转型发展的办学基础，顺应新时代教育的价值取向，实验学校坚持以学生为中心的发展思想，秉持“自然自主自在”的办学理念，积极实施错位竞争发展策略，大力推进“三自化”学生社团建设，努力为学生成长成才提供更多更好的发展可能。
多彩：自然化的体系构建，因自然而丰富多样
学生天然禀赋各有差异，兴趣爱好各有不同，学校针对学生不同的年龄特点、身心特征、学习层次、学段要求分层分类构建多元社团课程，适应学生多元发展。
结合学校的“自主管理”“戴伯韬教育思想研究”“体艺特色学校”等特色项目创建活动，充分挖掘鲜活校本教育资源和师资资源，积极探求与学生个性培育的联结，全面构建面向各年级段覆盖学科、生活、体艺、综合实践四种类型的社团课程体系，全面拓展学校第二课堂活动空间。
精彩：自主化的项目开发，因自主而生动活泼
新学年开学，学校专门开展社团招聘活动，自我发展的内心需求、充分尊重的自主选择使社团招聘深受学生期待和欢迎，成为学校一道亮丽的风景线。
在社团活动中，充分发挥学生的自主能动性，社团活动的管理工作全部由学生自己完成。学生比在学科课堂上享有更多的自主权、选择权、建议权，让学生充分感受到“我的社团我做主”，使学生在社团中更增强兴趣。
将社团分为班级、年级、校级三个层次，班级社团由本班教师主体管理，同一年级跨班级组合成的社团为年级社团，由年管处主体管理，跨年级组合成的社团为校级社团，由社团管理处主体管理。多层次主体管理确保每一项社团活动常态运行，落到实处。
风采：自在化的自我展示，因自在而热烈追求
每学期组织全方位的社团展演活动，全面检阅社团的成果展示。年管处组织班级社团的展演，让每一个社团都参与其中，通过现场打分、师生和家长微信投票评选“年级十佳社团”；社团管理处组织“年级十佳社团”的展演，评选“学校十佳社团”，制作展板，在全校进行专项展示。年级、校级展演平台的搭建，“十佳社团”荣誉、宣传的渲染为争创精品社团营造热烈氛围。
实施多元评价，面向每一个社团开展特长生评比活动，每一个班级社团给予30%的学生、每一个年级社团给予60%的学生、每一个校级社团给予100%的学生以“优秀特长生”称号，给学生个体予以广泛的荣誉激励；实行滚动晋升，通过现场展演和综合评价，将优秀班级社团晋升为年级社团、优秀年级社团晋升为校级社团，形成社团建设的滚动提升机制，激励社团团队争创精品；加强对外推介，创造条件，提供机遇，组织优秀学生社团参加各级各类评比活动，充分体现社团建设成果，参加面向社会的展演活动，有效扩大社团建设影响力。
出彩：彰显“三自社团”的品牌效应，因出彩而彰显品牌
在践行“三自理念”，推进“三自社团”特色教育的开拓过程中，实验学校学生社团活动全面普及，上百个社团百花齐放，争奇斗艳，一系列精品社团不断涌现，社团建设生机盎然，成果斐然：科普剧社团作品获镇江市科普剧展演第一名、江苏省青年组比赛特等奖；书法社团成员获省市及国家级比赛金奖并参加“中日书法文化交流”；剪纸社团的学生作品成为“全国少代会”会场礼品；舞蹈社团受邀参加江苏省首届少儿春晚的录制；篆刻社团被命名为“丹阳市篆刻艺术推广基地”；WER机器人社团在江苏省WER普及机器人比赛中获初中组一等奖第一名；小记者站成为丹阳日报社的合作伙伴……开辟学生社团特色建设的发展路径，关注、重视每一位学生的健康成长，让每一位学生享有公平而有质量的教育是学校应有的教育情怀和必须的职责所在。
