心育如花香满园芳香四溢沁人心

核心提示: 沐浴着“三自”春风,饶娟心理名师工作室于2018年9月正式成立。工作室秉持学校“三自”办学理念,以江苏省心理健康特色学校品牌创建为背景,确立了“建资源、做教研、带队伍、育名师、出成果”的工作目标,形成了“在研究中成长,在实践中提升,在合作中共进”的工作氛围,有效发挥了工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用。

心育如花香满园 芳香四溢沁人心

——记实验学校饶娟心理工作室

通讯员 钱奋龙

沐浴着“三自”春风,饶娟心理名师工作室于2018年9月正式成立。工作室秉持学校“三自”办学理念,以江苏省心理健康特色学校品牌创建为背景,确立了“建资源、做教研、带队伍、育名师、出成果”的工作目标,形成了“在研究中成长,在实践中提升,在合作中共进”的工作氛围,有效发挥了工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用。目前,饶娟心理工作室正在成为学校深入研究心育教育的活动阵地、培养优秀心理教师群体的人才高地。

聚焦课题研究,提升了专业研究水平

围绕镇江市“十三五”规划课题《基于绘本下的中学生心理活动课研究》,工作室运用文献检索法、调查研究法、案例分析法等进行了系统研究,构建了《以生命教育绘本为载体的中学心理活动课研究》、《以绘本为载体的中学生心理活动课研究》、《七年级新生适应性常见问题与有效策略研究》等系列子课题研究,丰富了心育活动课课程资源。工作室以问题课题化为导向,积极鼓励与引导工作室成员将教育教学活动中遇到的问题上升为课题研究的主题,开展草根式专项行动研究,不断突破教育教学活动中遇到的瓶颈,促进了团队科研能力提升。仅仅半年的时间,工作室已有2项课题在镇江市级立项、4项课题在丹阳市级立项;撰写的课题研究论文10篇,4篇在省市级发表,6篇获省级奖。

构建操作变式,形成了心育教学特色

立足学校“问题串导学、伙伴式助学、表现型展学”的“三自”课堂共性操作范式,工作室结合心育活动课特点,构建了“暖身活动,引入话题——创设情景,情感体验——讨论交流,分享感受——教师引导,联系实际——反馈矫正,总结深化”的心育活动课教学变式。《送你一根思维魔法棒》《走近记忆王国》《走近沟通,解密技巧》《让有限的生命绽放无限的精彩》《我也追“星”》等心育活动课堂的精彩展示,充分展现了工作室在教改探索中的阶段性成果。

注重学习反思,促进了团队专业成长

学习反思是促进教师专业成长的路径,也是促进教师专业成长的动力。为促进团队的专业成长,工作室搭建“好书共分享”读书会活动平台,组织大家共同阅读《那一刻,我看见了我自己》(王俊华)、《萨提亚模式与自我成长:找到意想不到的自己》(丛杨洋)等专业书籍,采取集中学习和自主学习、理论研习和实践反思、线下学习和线上交流相结合的方式促进交流分享,通过提供机遇参加专业培训和资格认证提高专业层次。工作室导师饶娟老师参加了萨提亚模式体验式专业基础课程学习与沙盘游戏技术学习,在工作室成员中,已有1名教师成为国家二级心理咨询师、1名教师通过镇江市中级资格认证、2名教师通过镇江市初级资格认证、4名教师获丹阳市学科带头人称号。读书、交流、反思丰厚了素养、滋养了心境,如今,自信、平和、和谐、灵动已悄然成为成员们生活、学习、工作的主旋律。

探索,永无止境;求真,脚踏实地。一群人,一件事,一齐走,一路学。我们相信,在追逐梦想、成就自我的进取中,饶娟心理工作室一定会成为老师破茧成蝶的舞台,美丽自己,芳香他人。

责任编辑:周娜

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