本报记者 李傲辰 通讯员 袁军辉
1月15日~16日，实验小学一年级原本该肃静的期末考场上却是一片欢声笑语，五颜六色的彩纸装饰着整个考试空间，没有整齐的桌椅，也没有严肃的考场氛围，更没有埋头奋笔疾书的学生，孩子们举着自己的彩色乐考卡，犹如玩闯关游戏般地通过了一项项学科知识的考核，同时各考核关卡的考官老师也对他们的口语表达、现场朗读、临场发挥等能力进行了一次综合的检验和评价。实验小学校长蒋红军说：乐考对于丹阳来讲是一个新鲜的东西。其实实验小学在一年级新生中组织乐考的初衷十分简单，就是想让刚刚迈入实验小学的孩子能够平稳地过渡到小学生活中来，同时也想在学科素养考核的基础上，增加一些综合能力的考察，在切实实现小学教育减负的同时，也对家庭教育进行一次引导，让学校及家长评价孩子的目光不再单纯紧紧盯在分数上，也可以关注到孩子的综合素养的培养，关注到孩子更多能力的打造和提高。
实小乐考：缓解了孩子考试的焦虑及紧张感
对于孩子来讲，这样的考试及评价模式是十分受欢迎的。一（3）班的孔翎权在以优异的成绩完成所有关卡后，拿着乐考卡怎么也不愿意放下，见到老师就兴奋地拿给他们看，并不断地向人们表达着自己喜欢这样的考试。一（11）班的杨漠家长则对记者说：“孩子对这样的考试模式很喜欢，在考试前就不断地做着闯关准备，她知道有古诗闯关，便主动要求每天背诵一首古诗。有人说：兴趣是最好的老师，在近一个月的时间里，她就自主背会了20首古诗”。一（8）班的符西钥在说到这次期末考试时，用词最多的就是好玩，她说，这不像考试，更像是一个游戏，在玩的过程中还把老师课堂上讲的东西都用上了。
看着一个个孩子笑嘻嘻地穿梭在各个考试房间，丝毫没有考前的紧张和焦虑，这正是乐考的初衷所在。
实小乐考：家长在这次考评中全面了解了自己的孩子
期末乐考，这在丹阳是首创，第一个吃螃蟹的人总会有一些不安和紧张，对于这批一年级的家长来说在考试前还是有些顾虑的，这样的考试模式学科知识的测评会不会不全面？对于内向的孩子来讲，这样的考试模式会不会拉低孩子的成绩？……但是通过两天的考试，家长对于这种测评模式给予了认可和肯定。谢卓屹妈妈就对这样的考试好评连连，她说：“这样的考试虽然第一次见，但是它的效果还是比较全面和明显的，在学科知识测评的基础上，孩子性格和能力上的欠缺也能很好地评价展示出来，给家长提了个醒。”殷梓轩妈妈领着孩子走出考场时说，孩子考试轻松了，家长也就觉得快乐了！
实小乐考：完善了考评体系，平稳了幼小衔接
在小学教育阶段，老师普遍反应一年级最难教，尤其是近几年，幼儿园“去小学化”，以课程游戏化教育为主，可是到了一年级，学科知识的考评迅速提上日程，有许多孩子很难尽快完成角色的转化和适应教育方式的转变，所以在一年级乃至小学低年级段都表现得不是那么尽如人意。如何平稳完成幼儿园到小学的过渡，实小在期末考评方式上进行了一次探索。据此次乐考的组织者之一实小的束益华老师介绍，在设置考评关卡上，老师们既关注到了考评方式的有趣和合理性，同时也注意到要涵盖一学期所有知识点。所以这次乐考在很好地完成了对学科知识掌握程度的考评外，也适当延伸了考评的内容，使孩子的一些综合素养也能通过这次考评而有所呈现。袁宇花老师在谈到这次乐考时也表现得很愉悦，她说，虽然是第一次组织这样的考试，但是家长和孩子都很满意，用三颗星代替了百分，大大增加了考评的宽容度，不让孩子在一分两分的分数上纠结，这样的考试有效地消除了家长和孩子的考试焦虑，使孩子对考试不再畏惧，很好地增加了孩子学习的兴趣和动力。
乐考结束了，孩子们开始了无忧无虑的寒假生活，没有了期末一张考卷九十一百的成绩的纠结和比较，相信今年实小一年级的家长和学生的寒假生活一定是快乐的……
图为过年知习俗等八个考评环节不仅趣味浓厚，同时还涵盖了语数学科的各个知识点。
