通讯员 汇德
暑假怎样过才算有意义？我想这是此时许多家长正面临的苦恼的问题，为此，本报汇总了一些教育专家的意见和建议，以期望给家长和孩子指出一个有意义过暑假的方法，让孩子和家长能在这个暑假中学好、玩好。
一、认识的误区
首先想说这个问题本身有点问题，有个认识上的误区，家长以为作为家长就可以决定孩子的假期怎么过得有意义，这是不完全可能的。孩子的暑假怎么过有意义，这是家长和孩子两个人的问题。仅有家长关注讨论这个问题，是不行的；最重要的是要征求孩子的意见，尊重孩子的意见。不要拿家长的身份命令孩子这样做。让孩子学会安排自己的生活，为自己的事做主，为自己的事负责。孩子大更应该和他商量，孩子小也要征求孩子的意见。家长的很多意见是对的，但不适合孩子。有句话说得很好，孩子是脚，教育是鞋，怎么过得有意义其实就是鞋的问题，千万不要束缚了孩子的脚。
二、关于辅导班问题
假期孩子怎么样过得有意义，大人想得最多的是学点东西，最好是哪门学科差了就补补。就是补知识。其实孩子学习差不是知识的问题，而是缺少学习的愿望和动力，是思想认识的问题，不是知识点的问题。
教育专家认为假期孩子的主要任务不是学习，不是上补习班，而是让孩子休息，让孩子睡到自然醒。让孩子玩乐，让孩子到大自然去玩玩，到景点转转，到社会上多转转看看，了解社会，比如你可以带着孩子到亲戚朋友家做做客，在这个过程中他能看到很多东西，学到很多东西，感触到很多东西，如果遇到同龄的人，交流交流，那对孩子来说更是好的学习。鼓励孩子找他自己的朋友玩。当然要注意安全。
如果非上辅导班，那要征求孩子的意见，最好不要上那些语文数学英语辅导班，要上也上书法艺术等特长班。除非孩子自己愿意上那门课的辅导班。
三、关于家务
假期一定让孩子适当地干点家务，锻炼自理能力，这是必须的，也是孩子一生都很有用的能力。无论多么简单的东西，如果不亲自实践几次，都学不会。那种树大自然直的想法是错误的。到了用上时再学就晚了。其实这个“让”字不恰当，而是引导比较恰当。让孩子干家务不是命令，而是引导或者商量。
四、能力培养
培养孩子的学习成长有两种力，一种是外力，包括家长的监督，用考好的大学，将来有好的工作，好的生活等目标领引，这都是外力引导。一种是内在的内力唤醒，学习的欲望，成长的愿望，让孩子知道学习是自己的事情，是很有乐趣的事情，这才是最持久的力量，那些外力作用是不持久的，想想家长是否都只注重在外力上给孩子学习成长施压，很少在内力上唤醒孩子的内驱力。
五、旅游与亲情
假期带孩子出去旅一次游很必要，特别是漂流，孩子最喜欢。或者夏令营，家长不要参加，让孩子脱离你的视线几天试试，他会有很多感悟的。让孩子看一本或者两本书。这都不是简单的事，不是你说让他看他就看了，慢慢地唤醒他看书的欲望，让他买自己喜欢的书，家长最好也要看，和孩子比赛，不要以你忙做借口。你都做不到，孩子怎么做到。教育很多时候就是家长的引领，家长的示范，而不是家长的命令。凡是不能自我发展、自我教育、自我成长的人也就不能教育别人。想想你做到了自我发展自我成长自我教育了吗，如果没有做到，你对孩子的要求越多越严，效果越差，孩子的抵触情绪越大，反之，你做到了这些，就可以达到不教而教的目的。不信你可以试试。
只要是有用的东西，想学就学点，总不会有坏处的。有时学习的作用在很长时间才会显现出来，有时它的作用是隐性的。旅一次游，看一本书，串两次门，找自己同学玩两次，休息玩乐为主，不要认为玩乐就是浪费，玩乐也是成长，也是生活。不要把孩子弄得苦累忙，生命就是一个过程，享受每一天，充实每一天，不要想着吃几年苦就享福了。那种干几年就享福的想法是错误的。
六、把暑假还给孩子
暑假既是孩子的暑假，也是家长的暑假，你有计划吗，让你的暑假怎么过得有意义，先安排家长自己的暑假安排，再建议孩子的暑假计划。家长没计划，随波逐流，或者整天看电视玩游戏，打麻将，你给孩子的暑假安排得再科学再周密，恐怕效果也是很差的。所以，家长不但要想着周密地教育孩子，也要想想怎么教育自己。家庭一直是家长和孩子共同成长的地方，共同学习的地方。
七、适合的才是最好的
另外，教育都是独招，没有绝招，没有一招通吃的招式。所以，别人说的，别人的成功经验，都只可拿来参考，不可照搬，要活学活用，灵活机动。因为世界上几十亿人没有一个家长是相同的，没有一个孩子是相同的，没有一个孩子的生活环境是完全相同的。时刻不要忘了，家长给孩子做的鞋，一定要适合孩子的脚，要比划好孩子的脚再做鞋，不要根据自己的想象给孩子做一双你认为很好的鞋，却把孩子的脚磨得流血。
八、活动的多样化
教育专家认为这个问题可用六个字概括：快乐，充实，多样。不能假期让孩子累得很，天还那么热，活动安排要多样化，既有学习，也有活动，既有室内也有室外，既有玩也有学。通过亲子旅游，使孩子和家长的心理拉近了，你的影响甚至你的命令她才会听。
