第九中学 裴扬
大侠不是天生的，这一点在金庸的武侠小说里体现的非常清楚。作为家长或老师的我们同样清楚这一点，才华也不是天生的，要让一个孩子变成人才，变成名牌大学的学生，其艰辛的程度不亚于在武侠的世界里成为一位大侠。
喜欢金庸的小说的人都很清楚，如果非得挑一个资质平庸，但最终又当了大侠的角色出来，那么一定会先想到的是《射雕英雄传》里的郭靖了。
郭靖究竟又多蠢？小说里这样写，“七怪见拖雷如此聪明伶俐，相形之下，郭靖更是显得笨拙无比，都不禁怅然若失。朱聪道：‘这孩子资质太差，不是学武的坯子。’”
家长和老师读到这里是不是有似曾相识的感觉？我们是否在不经意与亲戚或同事聊天时就讲过“我这孩子（学生）资质太差了，根本不是学习的料”。所以，郭靖最终成为了大侠的道路是十分曲折的，不妨来读上一段郭靖遇上洪七公后的描写：
“郭靖茫然不解，只是将他的话牢牢记在心里，以备日后慢慢思索。他学武的法门，向来便是人家练一朝，我就练十天，当下专心致志的只是练习掌法，起初数十掌，松树总是摇动，到后来劲力越使越大，树干却越摇越微，自知功夫已有进境，心中甚喜，这时手掌边缘已红肿得十分厉害，他却毫不松懈的苦练。”
郭靖很好地诠释了什么是“坚持就是胜利”，那么我们再来观察一下他的“反面教材”——杨康，整天忙于认贼作父和巩固地位，把练功这样的事情抛在了脑后，做事没有了轻重主次之分。在这两个主角身上，我们看到了家庭环境对于孩子成长教育的影响是决定性的。
首先，郭靖在草原长大，他的母亲本就是一个知书达理、相夫教子的传统女性。她作为单亲母亲可以含辛茹苦把郭靖培养长大，给他灌输了很多传统的儒家思想。而郭靖的邻居，草原上的游牧民族，尤其成吉思汗一部给了他很大的影响。在这样一个充满了正能量的环境让郭靖少走了很多的弯路，这也奠定了他未来战死襄阳，为国捐躯的基石。反观杨康，他由母亲带在金国长大，受到的都是金人的教育。
其次，贵人的相助让两个角色出现了不同的成长。郭靖是幸运的，他的慷慨与正直俘获了黄蓉的芳心，可以说没有黄蓉就不会有郭靖的成功。杨康就没有这样的机会，他身边一直都是像梅超风、灵智上人这样的旁门左道，虽然武艺高强，但是都不是贵人，而是害了杨康的恶人。所以家长和老师要成为孩子与学生生命中的贵人，同时也要防止他们结交不好的朋友，以免误入歧途。
最后，我想说的是郭靖的内心变化，也可以理解为社会背景对他的德育教育。在《射雕英雄传》里，郭靖为什么会坚持不懈、努力练功，是因为他要报杀父之仇。这个时候他是为了国仇家恨而努力。每一个孩子努力学习的外表下都应该有内在的因素。幼儿时期，他们也许只是希望通过好成绩来获得父母的表扬；后来青年时，他们也许是想通过成绩来获得异性的垂青。但是作为父母和家长一定要明白一点，一旦孩子到了成年，大学毕业后，能让他继续读书，继续努力的动力一定是他未来几十年为改变社会、实现人生理想的追求抱负。
