猜意鹓雏竟未休

沧浪之水清且远，待我去，放白鹿青崖，逐浮萍浪花。几许文字颇具情怀，投射了多少师者内心的企盼？

师者，一职而，曾有自己的一方天地，自在其中，谈天南地北，赏雨雪风霜，论百家诸子，吟雁满回塘。到而今……

我本志存高远，磊落坦荡，奈何要施以条条又框框？

我本势拔五岳，自在张狂，奈何困于琐碎言语之笼箱？

我本向往朝暾夕月，落崖风霜，奈何评我以横加虚妄？

师者，非不食凡世尘埃，但十数载的翰墨书香，赋之以卓越的志向；师者，非跃出五行之外，但若许年沉浸于圣贤书之洗涤，便也坦然倜傥。于是，师者将学识倾囊相授，将智慧孜孜以传，在这相授相传中，人类的思维成果、智慧结晶得以代代延续，薪尽火传。在这“传”与“受”当中，师者体验着职业的归属与人生的幸福。

育人子弟，尽己职而，不需“灵魂园丁”般的赞美，不需“蜡炬成灰”般的颂扬。三尺讲台，桌椅几方，让知识与智慧在这方寸之间流淌，何需妄加指摘的限制与推波助澜的诽谤？

且看那强制教师每日加班至夜间十点的规定，且看那为护佑学生而被迫辞职的无奈，在诸多指挥棒下，教师在尽职敬业之时，又多了几分无奈，几许感伤？为人师者，不敢说有五车诗胆，八斗才雄，不敢说可经天纬地，治国安邦，但，教书育人一事还可以担当。为人师者，有自己的职业操守，有心中的道德准则，奈何每至节日，总要在各种温馨问候的同时，夹杂着些本不需言说的禁令将教师捆绑？教师需要在教坛自由驰骋，生活中也需要激情飞扬，为何教师与新事物接轨，便有怒目喷张。

暂且说几日前，因教师尝试微商而引发的非议。微商，是互联网潮流中的一部分，是经济体中的有益组成，架通商家与消费者，方便快捷。由于它具有开放性强、潜在客户规模大、易于推广、限制因素少等优点，吸引了敢于尝试新鲜事物的各类人群。任何人，都可以在闲暇时间开个微店，与微信中的朋友分享某一款商品，利他利己，又能增强朋友间的交流互动，这一切，本无可厚非，而却有好事者将挑剔的目光瞄准了教师。好事者一厢情愿地将老师偶然对待某位学生的态度与该家长是否买了该教师的商品联系起来，认为老师批评学生是因为家长没有支持其微店的生意。此种想法有失狭隘，有以己之心度他人之腹之嫌。微店与教学本不想干，更鲜有教师的师德沦丧到如此地步，好事者便将自己腹诽之想法公之于众，这是否构成了恶意诽谤？

不敢妄说教师如何高洁，毕竟上至总统，下至平民，说到底都不免凡俗，但，除却每个行业都无法避免的另类，教师，有普遍的追求与操守。教师与其他任何行业一样，注定很难得到社会上除本行业之外的普遍理解与认同，但是在虚心接受批评与建议的同时，如能少一些舆论上的无妄之灾，实乃本行业之幸事。

疑心教师以微商身份觊觎你的荷包，着实可笑。想起了那典故：不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。

也罢也罢。白鹿青崖并不远，浮萍浪花在心间。勿为繁华易素心，且行且吟去看那青山不墨千秋画，去听那绿水无弦万古琴！

（卜小东）